实验探究活动中,甲组同学设计了如图甲所示的电路,对“通过导体的
题目
实验探究活动中,甲组同学设计了如图甲所示的电路,对“通过导体的电流跟导体电阻的关系”进行探究,乙组同学将甲组方案改进成了如图乙所示的电路. |
(1)乙组同学的实验电路改进有何好处?_________. (2)在实验过程中,乙组同学保持电源电压不变,只通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值,测得相应的电流值如表1所示. ①乙组同学分析表l中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系,你认为其原因是_________. ②乙组同学认真思考后发现了自己在实验过程中的错误,并采取了正确的实验操作.你认为每次改变电阻后应该采取的正确操作是:_________. (3)正确操作实验后,乙组同学将得到的实验数据记录在表2中.请分析表2中的数据,你能得出什么探究结论?_________. |
所属题型:探究题 试题难度系数:中档
答案
(1)电阻箱可以连续改变电阻值,不必更换不同阻值的电阻; (2) ①没有控制电阻箱两端电压一定; ②调节滑动变阻器滑片位置,使电阻箱两端电压不变; (3)在电压一定时,通过导体的电流与其电阻成反比. |
考点梳理
初中三年级物理试题“实验探究活动中,甲组同学设计了如图甲所示的电路,对“通过导体的”旨在考查同学们对 探究电流与电压、电阻的关系、 ……等知识点的掌握情况,关于物理的核心考点解析如下:
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根据试题考点,只列出了部分最相关的知识点,更多知识点请访问初三物理。
- 探究电流与电压、电阻的关系
考点名称:探究电流与电压、电阻的关系
电流与电压、电阻的关系
电压迫使电子定向移动(好比磁铁的磁场吸引铁屑),产生电流。电流描述电子移动程度。电阻描述电子自由移动的难易程度,电阻越大,电子越难移动,(就是通常所说:越难导电)相同电压下产生的电流就越小。公式为I=U/R(U为电压值,I为电流值,R为电阻值)。
研究电流与电压、电阻关系的方法——控制变量法
我们通常采用控制变量法来研究电流与电压、电阻的关系。
研究电流跟电压、电阻关系的实验分两步:
第一步保持电阻不变,通过改变电压,观察电流的变化;
第二步保持电压不变,通过改变电阻,观察电流的变化,从而得出了它们之间的关系。
串、并联电路中电流、电压、电阻的规律:
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