◎ 题目

为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案． （1）这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少． （2）甲方案探究的问题是什么？ （3）乙方案探究的问题是什么？

◎ 答案

（1）我们通过肉眼不能直接观察到电热的多少，但是我们知道液体受热膨胀，因此煤油可以进入玻璃管内，利用转化法，可以借助观察玻璃管中液面的高度，从而知道电热的多少． （2）从甲图可知，两根电阻丝串联接入电路，因此通过它们的电流和时间相同，而两根电阻丝的阻值不同，所以研究的问题是在电流和时间一定时，电热与电阻的关系． （3）从乙图可知，两根电阻丝并并联入电路，因此它们两端的电压相同，开关位于干路，因此通电时间相同，而两根电阻丝的阻值不同，所以研究的问题是在电压和时间一定时，电热与电阻的关系． 答：（1）这两个方案的共同点是通过观察玻璃管中液面的高度知道电热的多少． （2）在电流、通电时间一定时，电热与电阻的关系． （3）在电压、通电时间一定时，电热与电阻的关系．

◎ 解析

“略”

◎ 知识点

    专家分析，试题“为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小…”主要考查了你对  【串联电路的电流规律】，【并联电路的电压规律】，【焦耳定律及计算公式】，【控制变量法和科学探究的过程】  等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。