在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案.（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方
◎ 题目
| 在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案. （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_________； （2）小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端分别挂上等重的钩码.这是用于探究两个力的________和_______对物体平衡的影响； （3）图a实验中选择小卡片作为研究对象，是因为卡片受到的______ 较小，可以近似认为只受两个力的作用，并能方便地确保两边的作用力在同一直线上。 （4）图a探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手.这样做的目的是用于探究不在______ 上的两个力对物体平衡的影响。 （5）小亮选择了图b所示的探究方案。他将两个50g的钩码分别放在左右两个小盘内，发现小车处于静止状态，接着，他在右边小盘内又加入一个2g的小铁片，发现小车仍然静止，其原因是______________ 。请结合探究过程写出一个改进图b探究方案的措施：______________________________________ 。 |
 |
◎ 答案
| （1）小车 （2）大小；方向 （3）重力 （4）同一直线 （5）小车受摩擦力作用；选用更光滑的木板做实验（合理即可） |
◎ 解析
“略”
◎ 知识点
专家分析，试题“在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案.（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方…”主要考查了你对 【二力平衡的定义及条件】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。
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