(2007?株洲)探究“硬币起飞”的条件.(一)查寻规律:在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下,空气流速v与压强p的关系可表示为v2+p=C;式中C是常量,ρ表示空气密度.根据上述关
◎ 题目
(2007?株洲)探究“硬币起飞”的条件. (一)查寻规律:在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下,空气流速v与压强p的关系可表示为v2+p=C;式中C是常量,ρ表示空气密度.根据上述关系式可知: (1)空气流速越大,压强 ;空气流速越小,压强 . (2)常量C表示空气流速为0时的 . (二)设计实验:本研究需要知道硬币的质量m(或重力G)和硬币上(或下)表面面积S. (3)某同学采用如图所示的方法测定硬币上(或下)表面面积. ①测得硬币的直径D= cm. ②根据数学公式S=πD2/4即可算出硬币上(或下)表面面积. (4)请你设计一个测定硬币质量(或重力)的实验方案. (三)探究条件:如图所示,在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气,气流通过硬币上部,由于硬币下面没有气流通过,从而产生压力差,给硬币一个向上的动力. (5)根据上述流速与压强的关系式可知,硬币下方空气压强p下= . (6)刚好将硬币吹起时,硬币上、下表面的压力差△F= . (四)得出结论: (7)请导出刚好将硬币吹起时吹气速度v的表达式(用ρ、S、m或G表示). |
◎ 答案
(1)小;大. (2)压强. (3)1.85. (4)先利用天平(或弹簧秤)称出多个硬币的总质量(或总重力),然后计算出单个硬币的质量(或重力). (5)C. (6)G. (7)刚好将硬币吹起时吹气速度v的表达式:v=. |
◎ 解析
试题分析:解:(一)由公式v2+p=C(式中C是常量,ρ表示空气密度)可知: (1)空气流速越大,压强小;空气流速越小,压强 大. (2)常量C表示空气流速为0时的压强或P. (二)设计实验: (3)由图可知刻度尺上共测量了四个直径,四个直径的总长度为:7.40cm,即每个硬币的直径为:7.40cm÷4=1.85cm. (4)测定硬币质量(或重力)的实验方案. 方案一:先利用天平称出多个硬币的总质量,然后计算出单个硬币的质量. 方案二:先利用弹簧测力计称出多个硬币的总重力),然后计算出单个硬币的重力. (三)探究条件: (5)在吹硬币时,硬币下方的空气流速为0,代入公式v2+p=C中,得: ×0+p下=C,即:硬币下方空气压强p下=C. (6)吹硬币时,硬币受到三个力的共同作用:硬币上表面的压力F上、下表面的压力F下、硬币的自重G; 那么刚好被吹起时,F下=F上+G,即:硬币上、下表面的压力差△F=G. 或,硬币上方的受到的压力:F上=P上S=(C﹣v2)S=CS﹣Sv2; 硬币下方受到的压力:F下=P下S=CS; 那么硬币上下的压力差为:△F=F下﹣F上=Sv2. (四)得出结论: (7)刚好吹起硬币时可看作硬币受到平衡力的作用,即△F=G. 此时硬币上方的压强为:P上=C﹣v2; 硬币下方的压强为:P下=C(空气流速为0); 那么硬币上下方的压强差为:P下﹣P上=△P=v2; ∵△F=△p?S ∴v2?S=G即:v=; 点评:本题的解题关键有以下几点:(1)流体压强与流速的关系:流速越大,压强越小;流速越小,压强越大.(2)知道用累积法测量微小物体的长度、质量或重力.(3)会用平衡力进行近似计算. |
◎ 知识点
专家分析,试题“(2007?株洲)探究“硬币起飞”的条件.(一)查寻规律:在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下,空气流速v与压强p的关系可表示为v2+p=C;式中C是常量,ρ表示空气密度.根据上述关…”主要考查了你对 【力的合成与应用】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:(2008?莆田)快速行驶的列车使其周围空气流速,压强(以上填“增大”或“减小”),造成靠近铁路的旅客有被卷入车底的危险.以正在行驶的列车为参照物,铁路是(填“静止”或“运动”)的.
下一篇:(2012?呼和浩特)一辆汽车在平直的公路上匀速行驶,下列说法正确的是()A.汽车受到的重力是一个无论到哪都不会变化的物理量B.汽车受到的重力与地面受到的压力是一对平衡力C.汽
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |