◎ 题目

用刻度尺测量课本的长度，下列说法中哪些是可能引起误差的原因（　　） A．只测一次，没有多次测量再求其平均值 B．刻度尺歪斜，没有与被测的课本边平行 C．读数时忘记估读到分度值的下一位数 D．测量中观察刻度时，视线没有跟刻度尺的尺面垂直

◎ 答案

A

◎ 解析

试题分析： A、多次测量再求其平均值可以减小误差，因此只测一次，没有多次测量再求其平均值，是可能引起误差的原因． B、刻度尺歪斜，没有与被测的课本边平行，读数是错误的，不是误差，故该选项不符合题意； C、记录长度测量结果时，应估读到分度值的下一位，如果没有估读，数据是错误的，不是误差，故该选项不符合题意； D、使用刻度尺读数时，视线必须和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是错误，故该选项不符合题意； 故选A．

◎ 知识点

    专家分析，试题“用刻度尺测量课本的长度，下列说法中哪些是可能引起误差的原因（）A．只测一次，没有多次测量再求其平均值B．刻度尺歪斜，没有与被测的课本边平行C．读数时忘记估读到分度值的下一…”主要考查了你对  【误差及其减小方法】  等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。