我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．

（1）小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了_________（增大/减小）摩擦
让窗帘状态更稳定．
（2）小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关．他选择的器材有：
橡皮筋、笔袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验，把现象记录在如下的表格中．

接触面	实验次数	笔袋里装的文具	橡皮筋伸长量
桌面	1	少	小
	2	中等	中
	3	多	大
毛巾	4	少	小
	5	中等	中
	6	多	大

 
①在实验过程中应让笔袋做_____________运动；②实验过程中摩擦力的大小是通过
________________________体现的；③根据1、2或4、5次实验，可以初步得出接触面粗
糙程度相同时，压力越大，摩擦力越_______（选填：“大”、“小”）；④若要想进行定量的
探究，可以把橡皮筋换成__________________．

（1）增大（2）匀速直线运动 ，橡皮筋的伸长量大小 ，大 ，弹簧测力计

（1）小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了增大摩擦，让窗帘状态更稳定．（2）①在实验过程中应让笔袋做匀速直线运动运动；②实验过程中摩擦力的大小是通过
橡皮筋的伸长量大小体现的③根据1、2或4、5次实验，是接触面的粗糙程度相同，但压力的大小不同，压力越大，摩擦力越大；④若要想进行定量的探究，可以把橡皮筋换成弹簧测力计