在学习“运动和力的关系”时,我们曾追随着物理学家的足迹,设计过这样的“斜面”实验如图所示:(1)每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下,是为了控制小车每次滑到平面
◎ 题目
在学习“运动和力的关系”时,我们曾追随着物理学家的足迹,设计过这样的“斜面”实验如图所示: (1)每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下,是为了控制小车每次滑到平面时的________相同。 (2)减小图中水平面的粗糙程度,比较小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越_______,小车运动的越_______。 (3)小明想探究:小车在水平面上运动的距离跟小车刚滑下来时的速度是否有关,应当怎样进行实验?请简要写出实验方法: |
◎ 答案
⑴速度 ⑵小,远⑶取同一种水平表面(如木板),分别把小车从斜面不同高度放下,比较小车在水平面上运动的距离。 |
◎ 解析
每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下,是为了控制小车每次滑到平面时的速度相同。减小图中水平面的粗糙程度,比较小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,小车运动的越远。小车在水平面上运动的距离跟小车刚滑下来时的速度是否有关,使用控制变量法,取同一种水平表面(如木板),分别把小车从斜面不同高度放下,比较小车在水平面上运动的距离。 |
◎ 知识点
专家分析,试题“在学习“运动和力的关系”时,我们曾追随着物理学家的足迹,设计过这样的“斜面”实验如图所示:(1)每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下,是为了控制小车每次滑到平面…”主要考查了你对 【力的三要素】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。
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