◎ 题目

科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是： （1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力； 猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与______有关． 猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒； 猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与______有关． （2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做______运动； （3）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中甲图的测力计示数是______N； （4）比较甲丙图，可得出结论：______； （5）请你提出一个不同以上的猜想：______；具体操作是______．

◎ 答案

（1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力； 猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与物体间的压力大小有关． 猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒； 猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动． （3）由图甲所示弹簧测力计可知，其分度值是0.2N，示数为3.6N． （4）由图甲与图丙所示实验可知，物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由此可得：在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大． （5）可以猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；实验方案：分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小． 故答案为：（1）物体间的压力大小；接触面粗糙程度；（2）匀速直线；（3）3.6；（4）在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（5）滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小．

◎ 解析

“略”

◎ 知识点

    专家分析，试题“科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或…”主要考查了你对  【影响摩擦力大小的因素】  等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。