某次物理课外活动中，指导老师李老师使用蓄电池做电源，其中有一组蓄电池正、负极标识已经模糊不清了，李老师在它的上面做了标记．下课后，小明、小刚和小亮在一起议论，如果
◎ 题目
| 某次物理课外活动中，指导老师李老师使用蓄电池做电源，其中有一组蓄电池正、负极标识已经模糊不清了，李老师在它的上面做了标记．下课后，小明、小刚和小亮在一起议论，如果蓄电池正、负极标识因磨损而模糊不清，用什么方法可以确定它的正、负极呢？小明说：“可以用一节新的干电池和一个小灯泡以及导线来判断…”小刚说：“可以用一只电压表和导线来判断…”小亮说：“可以利用二极管和小灯泡以及导线来判断…”他们把各自的想法告诉了李老师，受到了李老师的表扬和认可．请你谈一谈： （1）小明的探究过程和结果． （2）小刚的探究过程和结果． （3）小亮的探究过程和结果． |
◎ 答案
| 答：（1）将干电池与蓄电池串联接，与一个合适的小灯泡组成闭合电路， 对比干电池正反接时灯泡的亮度，灯泡较亮时干电池正极连接的是蓄电池的负极． （2）用电压表的大量程试触蓄电池两极，当电压表指针正向偏转时， 与“+”接线柱试触的是蓄电池的正极，当指针反向偏转时， 与“+”接线柱试触的是蓄电池的负极． （3）用一个二极管和一只小灯泡串联后接在蓄电池两端， 如果小灯泡发光，则与二极管正极相接的是蓄电池的正极， 如果小灯泡不发光，则与二极管相接的是蓄电池的负极． |
◎ 解析
“略”◎ 知识点
专家分析，试题“某次物理课外活动中，指导老师李老师使用蓄电池做电源，其中有一组蓄电池正、负极标识已经模糊不清了，李老师在它的上面做了标记．下课后，小明、小刚和小亮在一起议论，如果…”主要考查了你对 【控制变量法和科学探究的过程】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。- 最新内容
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