某同学在研究“对不同物体做相同功情况下,物体质量与速度的关系”时,提出了以下四种猜想:A.B.C.D.为验证猜想的正确性,该同学用如图所示的装置进行实验:将长木板平放在水平

◎ 题目

某同学在研究“对不同物体做相同功情况下,物体质量与速度的关系”时,提出了以下四种猜想:
A.     B.    C.    D.
为验证猜想的正确性,该同学用如图所示的装置进行实验:将长木板平放在水平桌面上,木块固定在长木板一端,打点计时器固定在木块上,木块右侧固定一轻弹簧,用连接纸带的小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,打点计时器在纸带上打下一系列点,选取点迹均匀的一部分纸带,计算出小车匀速运动的速度,测出小车的质量;然后在小车上加砝码,再次压缩弹簧至木板虚线处由静止释放小车,计算出小车和砝码匀速运动的速度,测出小车和砝码的总质量:再在小车上加砝码,重复以上操作,分别测出 。

(1)每次实验中,都将小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,目的是_________________________;
若要消除每次实验中小车和纸带受到的阻力对小车运动的影响,应进行的实验操作是______________________________________________。
(2)某次实验采集的五组数据如下表:


由表格数据直观判断,明显不正确的两个猜想是A、B、C、D中的__________;若对某个猜想进行数据处理并作图,画出了如图所示的图象,则图中的横坐标应是_____________。

◎ 答案

(1)小车获得相同的动能(弹簧对小车做功相同);垫高木板固定打点计时器的一端,使小车连同纸带一起在木板上匀速运动(平衡摩擦力)(2)AC;

◎ 解析


试题分析:(1)让弹簧每次从同一位置释放,以保证弹簧对小车做功相同,即让小车获得相同的动能.为消除阻力的影响,保证每次动能都是由弹簧做功获得的,可以将木板带有计时器的一端垫高,让小车没有弹簧的作用时做匀速运动即可.
(2)根据图中的数据可知,质量越大,速度越小,所以猜想中AC选项明显不正确;根据数据作出的图像是过原点的直线,说明质量与速度的某种关系成正比,由动能定理可知图像的横坐标应该是

◎ 知识点

    专家分析,试题“某同学在研究“对不同物体做相同功情况下,物体质量与速度的关系”时,提出了以下四种猜想:A.B.C.D.为验证猜想的正确性,该同学用如图所示的装置进行实验:将长木板平放在水平…”主要考查了你对  【实验:探究小车速度随时间变化的规律】,【实验:探究弹力与弹簧伸长的关系】,【实验:探究加速度与力、质量的关系】,【实验:探究功与速度变化的关系】  等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。

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