某同学用如图1所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验.小车及车中砝码的质量用M表示,钩码的质量用m表示.(1)实验中只有______时,才能近似地认为细线对小车的拉力等

◎ 题目

某同学用如图1所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验.小车及车中砝码的质量用M表示,钩码的质量用m表示.
(1)实验中只有______时,才能近似地认为细线对小车的拉力等于钩码所受的重力.
(2)在实验中把木板的一侧垫高,以补偿小车受到的阻力,结果他做出的a-F图象如图2.则乙图线不经过原点的原因是补偿小车受到阻力时,木板的倾斜度______(选填“偏大”或者“偏小”);从图象中还可以得到,甲、乙两车及砝码质量M______M(选填“=”、“>”或者“<”).
(3)在探究加速度与质量的关系时,保持m不变,改变M,测出相应的加速度a,采用图象法处理图象,为了比较容易直观地识别加速度a与M的关系,应该作a与______的图象.

魔方格

◎ 答案

(1)在钩码总质量m远小于小车质量m的情况下,才能近似地认为细线对小车的拉力等于钩码所受的重力.
(2)由图象乙可知,a-F图象不过原点,在F轴上有截距,这说明小车受到的合力小于细线的拉力,这是由于平衡摩擦力时木板被垫起的高度太小,木板倾角偏小,平衡摩擦力不足引起的.由图象可知,图象乙的斜率小于甲的斜率,则甲车的质量小于乙车的质量,即M<M
(3)在探究加速度与质量的关系时,保持m不变,改变M,由牛顿第二定律可知,加速度与M成反比,与
1
M
成正比,采用图象法处理实验数据,为了比较容易直观地识别加速度a与M的关系,应该作a与
1
M
的图象.
故答案为:(1)m远小于M;(2)偏小;<;(3)
1
M

◎ 解析

“略”

◎ 知识点

    专家分析,试题“某同学用如图1所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验.小车及车中砝码的质量用M表示,钩码的质量用m表示.(1)实验中只有______时,才能近似地认为细线对小车的拉力等…”主要考查了你对  【实验:探究加速度与力、质量的关系】  等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。

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