在运用图示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验中,下列说法正确的是[]A.过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B.过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C.过打点计时器
◎ 题目
多选 |
在运用图示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验中,下列说法正确的是( ) |
|
A.过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B.过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C.过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D.过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 |
◎ 答案
AC |
◎ 解析
试题分析:
AB:橡皮筋拉小车时的作用力是变力,我们不能求变力做功问题,但选用相同的橡皮筋,且伸长量都一样时,橡皮条数的关系就是做功多少的关系,因此,可以不需求出变力功的大小,就知道功的关系.所以A正确,B错误; CD:当橡皮筋做功完毕小车应获得最大速度,由于平衡了摩擦力所以小车以后要做匀速运动,相邻两点间的距离基本相同;所以计算小车速度应该选择相邻距离基本相同的若干个点作为小车的匀速运动阶段,用这些点计算小车的速度.故C对D错误; 综上可知AC正确。 故选:AC |
◎ 知识点
专家分析,试题“在运用图示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验中,下列说法正确的是[]A.过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B.过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C.过打点计时器…”主要考查了你对 【实验:探究功与速度变化的关系】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:科学规律的发现离不开科学探究,而科学探究可以分为理论探究和实验探究。下面我们追寻科学家的研究足迹用实验方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系。(1)某同学的实验方案
下一篇:某同学为了研究摩擦力做功,设计了如下的实验:将一个木块放在粗糙的水平长木板上,右侧拴一细线,跨过固定在水平边缘的滑轮与重物连接,木块左侧与穿过打点计时器的纸带相连
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |