“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示.(1)此实验中,研究对象是,它受到的牵引力在满足条件时,可认为等于悬挂物的重力大小。(2)关于平衡摩擦力的说法
◎ 题目
“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示. (1)此实验中,研究对象是 ,它受到的牵引力在满足条件 时,可认为等于悬挂物的重力大小。 (2)关于平衡摩擦力的说法正确的是( )
(3)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图所示.计时器打点的时间间隔为0.02 s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=______m/s2.(结果保留两位有效数字) (4)平衡摩擦力后,将5个相同的砝码都放在小车上.挂上砝码盘,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度.小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表:
(5)根据提供的实验数据作出的a-F图线不通过原点.请说明主要原因. |
◎ 答案
(1)小车及车上钩码, 小桶和悬挂物的质量远小于小车质量 (2)BE (3)或 (4)a-F的关系图象如下图 (5)a-F的图线不过原点是未计入砝码盘的重力 |
◎ 解析
试题分析:(1)本实验探究的是小车的加速度与质量、力的关系,所以研究对象是小车及车上钩码;当小桶和悬挂物的质量远小于小车质量时,可认为等于悬挂物的重力大小; (2)AB、本实验要平衡小车和纸带所受的摩擦力平衡,因此让小车(及车上砝码)的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力相等;A错误B正确 C、平衡摩擦力要达到的标准时:在不挂小桶的情况下,轻轻一推小车,小车带动纸带从长木板的一端向有定滑轮的另一端匀速滑下;错误 D、平衡摩擦力办法是反复调节木板下所垫木块的厚度、位置,不需要悬挂小桶;错误 E、本实验平衡摩擦时不需要悬挂小桶,应去掉小桶和细绳。若小车拖着纸带沿长木板滑下时,打点计时器在纸带上打的点痕的距离是均匀的,说明小车是匀速运动的,此时摩擦力就被小车和车上的砝码的重力沿木板方向的分力平衡了;正确 (3)由1、3点间距离求得 用2、4点间距离求得 (4)把各数据在坐标系内描点,用一条平滑的向连接起来,落不到线上的点均匀分布在线的两侧,得到a-F的关系图象如下图: (5)小车、砝码盘和砝码组成的系统所受合外力为砝码盘和砝码的总重力,而表中数据漏计了砝码盘的重力,导致合力F的测量值小于真实值,a-F的图线不过原点是未计入砝码盘的重力。 点评:本实验中,,令,则,m是变化的,只有当m<<M时,才可以认为a和M成反比关系。 |
◎ 知识点
专家分析,试题““探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示.(1)此实验中,研究对象是,它受到的牵引力在满足条件时,可认为等于悬挂物的重力大小。(2)关于平衡摩擦力的说法…”主要考查了你对 【实验:探究小车速度随时间变化的规律】,【实验:探究弹力与弹簧伸长的关系】,【实验:探究加速度与力、质量的关系】,【实验:探究功与速度变化的关系】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。- 最新内容
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