与儿童相处的时光是美妙的，童心，引领我在三尺讲台上与他们一起成长。不经意间．他们会给予我感动；很多时候，他们的透明与纯净里折射着真理。而这些，藏在每一个与儿童相处的微小的不起眼的日子里。

　　一堂作文课．我让孩子写人，一个自己喜欢的人。

　　“你们喜欢谁呢?”

　　孩子们小手举得高高的，争着要告诉我，有的说喜欢妈妈，有的说喜欢老师，有的说喜欢樱桃小丸子……我笑了。孩子们心里装着那么多喜欢的人，疼爱他们的亲人、纯真的卡通人物、教导他们的师长……他们感受到了世界那么多的温暖与美好。

　　这时，有一个小女孩把小手举得特别高，连脚都踮起来了，那是班上一个很调皮的女孩。我的目光转到她身上，又移开了。她却忍不住喊了起来：“老师!”我轻轻皱了皱眉，嘴唇抿了抿：“好吧，那你说吧!”

　　“老师，我能写自己吗?”她那响亮的回答让大家都有些意外，有的孩子甚至发出了笑声。而她在别人略带不解和嘲弄的笑声里依然保持着骄傲和自信，快乐写在她的脸上，眼睛里没有丝毫的胆怯。她让别人听到了她藏在心底的声音，她显然为此而自豪着。

　　“你为什么想写你自己呢?难道你没有别的喜欢的人了吗？”

　　她有点不好意思地笑了：“因为我想把我的优点写出来，让老师也喜欢我……”我明白了，也感动了。因为她不是我理想中那种文静乖巧的女生，因为她偶尔会和男生打架，因为她作业本上不够工整的字迹，我给予她的常常是批评和责备。原来，她内心潜藏着一颗小小的渴望爱的种子。

　　“好啊，假如你真的喜欢自己，可以写出来，老师会好好读一读。”我想，那一刻，我的目光定是前所未有的温柔，那里面的爱和鼓励她一定读懂了。

　　接下来的时间，她格外安静、格外用心地写着作文。“在学校里我是一个不讨人喜欢的孩子，我喜欢自己是因为妈妈告诉我，我很勤劳……我喜欢自己还因为我很勇敢……”当我读着这些文字的时候，我真正明白了爱的教育。爱和赞美为儿童写下成长的诗行。她的母亲做得很好，而我，得赶快为她补上这遗漏的一课。

　　这样的故事还有很多很多。

　　每天，童心引领我感知着真、善、美，童心引领我寻找着智慧的源泉．寻找着教育的真谛。我愿意在童心的引领下，完善自我，逐渐成长．走向教育的崇高境界！