从青岛回来，天正下大雨，儿子指着车窗上的雨水说：“妈妈，快看哪，雨水走路有自己的路线呀!”我一看，果然如是。儿子接着好奇地问：“妈妈，为什么雨水要斜着跑呢?”

　　一时语塞。突然，我灵机一动，对儿子眨眨眼睛说：“那是雨宝宝和你一样淘气呀，想晚点回家，所以专斜着走路哦!”

　　后来，我醒悟过来，其实这是一个很简单的惯性问题，我为自己对儿子的搪塞而自责不已。

　　回家后，我把这件事告诉一位同样做教师的朋友。朋友说：“幸亏你没告诉你儿子那么深奥的物理道理，你不知道他再次看到那些雨点又会增添好多美好的想像呢!”

　　听着朋友的话，回想起学习《蜗牛的奖杯》这一课，课堂上曾经有这样的对白：

　　生：老师，蜗牛的壳真的是他的奖杯变成的吗?

　　师：哦，不是，这是一个寓言童话，不是知识童话，它是想告诉我们一个道理。

　　生：哦，原来这个故事是骗人的。

　　……

　　那一刻，“这个故事是骗人的”这句话曾深深地刺痛着我，我为自己在课堂上的不经意而懊恼。

　　在传授知识的过程中，为了追求理性的“真”，我们经常忘记了自己眼前面对的还是一个孩童。在这样的不经意间，我们为他们传道、解惑时，而不要将内心深处的另一扇门虚掩了。

　　（作者单位：江苏省南通市鹤涛小学）