佚名 　　
　　一、《山羊不吃天堂草》和孩子的缘分：很早的时候就读过这本书，后来再次读的时候，这是一部生动易读而又耐人寻味的长篇少年小说。由于生活所迫，小说主人公明子不得不远离故土，跟随“师傅”到外面的世界去闯荡谋生，但他们似乎永远也不可能真正进入属于都市人的世界。作品透过生活的艰辛、世态的炎凉，刻画了主人公的坎坷心路，以及他们优劣并存的所作所为。借助对山羊饿死不吃天堂草的品行赞颂了明子不同流合污，坚持自己的执着，不禁令人感动。这本书我班孩子早在三年级读过，并且大家都买过的，于是想到了第一次班级读书会就用这本书开始吧！
　　二、准备工作
　　　1．在前段时间我就开始构思这个活动，所以在孩子的语文课余阅读作业中，我给孩子们布置的每天阅读30分钟就是阅读《山羊不吃天堂草》。还特别注意请孩子积累书里的一些词语和句子。
　　　2．今天我给孩子们布置的作业是让孩子们结合自己这段时间的阅读做好阅读记录，记录表如下：
　　　　　　《　　　　　　　　　　　　》阅读记录表
　　　　　　　　姓名（　　　　　　　）　　（　　）年（　　）班
　　　　　　　　阅读本书的时间（　　　　）年（　　）月
　　　　　　　　这本书背景资料作者：
　　　　　　　　画者：
　　　　　　　　出版社：
　　　　　　　　得过的奖：
　　　　　　　　本书的主要人物　　1．姓名（　　　　　　），特点（　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　2．姓名（　　　　　　），特点（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　3．姓名（　　　　　　），特点（　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　4．姓名（　　　　　　），特点（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　　　　　　　所有角色中，我认为写得最好的是

　　　　　　　　本书情节的简要分析　1．最紧张的一段：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．最有趣的一段：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．最令我回味的一段：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．有些乏味的一段：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．我看不懂的地方：
　　　　　　　　我想和大家讨论的地方

　　　　　　　　如果要我选择一段来朗读，我选：我会选择哪一段？（用笔勾出）在（）页
　　　　　　　　我会帮助本书设计几句广告词　1　____________________________________________________________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2　____________________________________________________________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3　____________________________________________________________
　　　　　　　　老师的话
　　　　　　　　家长的话
　　三、班级读书会设计
　　（一）引入
　　　　老师谈话：孩子们，老师知道大家都看过一本书，书名是——（《山羊不吃天堂草》），今天呀，我们就一起来把自己在读书过程里的一些感受交流交流，好吗？
　　　　设计问题，让孩子结合自己的读书记录表回答：
　　　　1．这本书的作者是谁？
　　　　2．这本书是哪个出版社出的？
　　　　3．这本书得过什么奖？
　　　　　（卡片贴出作者的名字、奖项）
　　（二）在小组里交流读书感受
　　　1．老师先提出交流的要求（小黑板出示）
　　　　（1）交流方法：
　　　　　　由学习委员安排交流顺序；
　　　　　　交流的人在说的时候其他人认真听，听完以后才能发表自己的意见；
　　　　（2）交流的内容
　　　　　　自己认为写得最好的角色
　　　　　　和大家讨论的问题（最想讨论的一个）
　　　　　　朗读自己最想朗读的段
　　　　　　设计的广告词
　　　　2．交流写得最好的角色（6分钟）
　　　　　　学生在小班里交流完后，老师根据自己的听，选择一个同学来说。
　　　　3．交流最想讨论的问题（10分钟）
　　　　　　学生在小班里交流以后，老师将没有解决的问题提出来大家一起讨论。
　　　　4．交流自己的朗读（10分钟）
　　　　　　学生在小班里交流自己的朗读，老师注意听，选择三个孩子来全班交流。
　　　　5．交流广告词
　　　　　　小半里评选出最好的一句或者两句广告词语，进行装饰，做成海报形式，张贴在班里评奖！
　　（三）总结
　　　1．请学生自己总结读这本书的感受，老师引导从这几个方面总结：
　　　　（1）自己读时认真没？
　　　　（2）读这本书自己学会了什么？读懂了什么？
　　　2．老师总结：
　　　　（1）读书特别认真的孩子
　　　　（2）发现读书方法好的孩子
　　　　（3）适当的提示大家读书的时间
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