《爱护地球母亲》综合实践活动案例

专题系列语文实践活动
首页 > 教师 > 教学一线/2011-08-30 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  适用学生年级:四年级

  一、活动主题的提出背景
    环境问题已是当前世界重大问题之一,我们每个人都置身其中,也确确实实感受到了问题的严重性,如果再置若罔闻,人类会自食其果。唤起人们的意识,倡导人人行动起来,爱护我们的地球母亲,爱护我们的家园,是我们义不容辞的责任。
  二、教学目标:
   1、认知目标:了解环保知识,宣传环保知识。
   2、训练目标:通过采访、拍摄、书法、写作等活动,锻炼学生的综合实践能力。
   3、情意目标:激发学生对地球妈妈的热爱。
  三、教学设计说明:
    《爱护地球母亲》活动课通过参与学习,实践活动,培养学生的实践能力,增强学生的环保意识。据此,本课教学力求做到:
    1、引导学生选择合适的内容。(大题化小,切合实际,简单易行)
    2、指导学生成立活动小组。(自由组合小组,选出组长,分配任务)
    3、制订活动计划。(收集资料,拍摄照片,调查、采访)
    4、展示活动成果。(手抄报、绘画、书法、宣传标语、摄影等)
  四、教学准备:
   1、制作精致的:“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。
   2、投影仪。
   3、有关环境污染和优美的风景图片等。
  五、活动过程:

  (一)激情导入,感受地球妈妈的美。
  1、播放地球优美的风景图片。
  2、师配乐描述:我们生活在这蔚蓝色的地球上,是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美!小鸟在歌唱,花儿在微笑,露珠在闪亮,小朋友们在欢快地做游戏,他们都在幸福的享受着地球妈妈创造的美丽环境。
  (欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动,上课一开始,我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片,让他们体验到大自然的美、动物、植物之美,让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始,情也生。同时,我还让他们跟随音乐哼哼唱唱,充分放松学生的身心,营造一个轻松、和谐的氛围,为课堂创设一个良好的开端。)但是有些人只顾着一己之私利,不顾对地球妈妈的伤害,导致出现了下面这些画面。
  (二)导语引入,激起对环境污染的恨意。
  1、播放有关环境污染的图片。
  2、师描述:河流干枯,荒芜土地,污水横流,垃圾成堆,浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣!人类只有一个地球,我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢?让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!今天的语文活动课就是“爱护地球母亲”。
  (儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上,我利用各种渠道搜集的当前有关环境污染的图片信息,让他们观看,通过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解,并在课堂上交流、讨论,以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。)
  (三)组织活动。
  根据小学生爱表现,喜欢各种文娱活动的特点,在课前,我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组、绘画组;编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目,并在课堂上进行展示和汇演,既对教学内容作了补充,又活跃了课堂气氛,形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。)
  1、请出四个自由组合的环保行动小组。a .信息组b.摄影组c.绘画组d.问卷组。
  2、展示成果。
  a .信息组(组长汇报收集的环保知识。)-------垃圾是放错了地方的财富。
  A、垃圾中有可以利用的、不可利用的,最好能分类,设计分类的垃圾箱:可回收垃圾箱、废弃物箱
  有机垃圾(餐余废弃物)、无机垃圾(可再生废弃物、可回收垃圾)、有害垃圾(危险废弃物)
  B、可利用的垃圾要回收,充分利用。
  (五大类:废纸、塑料、玻璃、金属、布料)
  废纸——再生纸
  塑料——再生汽油(以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具)……
  C、国际上处理垃圾的方法:堆肥、填埋、焚烧
  中新网10月25日,中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定,今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
  填埋就像是夹层蛋糕。(一层垃圾一层覆土,注意不要影响土壤和水流)
  堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料(新加坡动物园)
  焚烧——产生有害气体。
  师:适时的肯定和补充学生获得的信息,从而让其他学生从中了解环境保护的知识。(评价是强化学生正确的学习动机,使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中,积极的评价,正面的肯定,能使学生产生一种成就感,增强参与活动的信心。)
  b. 摄影组(组长展示拍摄到的照片。)——师:看到这一切你们有什么感想?
  c.绘画组(组长展示组员们的作品)
  让同学们发表自己的感受,说说自己的想法,自己以后的行动.
  d.问卷组(组长出示问卷内容。)——
  师:从问卷调查的情况来看,你们发现了什么?
  3、师小结导入:地球是我们赖以生存的地方,是我们美丽的家园;是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起,从身边的小事做起,爱护地球妈妈,保卫家园!让我们为环保出出金点子吧!
  4、学生汇报:
  a.写建议书
  b.写信发宣传单
  c. 贴宣传标语或宣传画
  d. 出手抄报
  e.写书法
  f. 表演
  g. 摄影展
  h.制作警告牌……
  (通过一系列的活动,学生的参与意识被激起,其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在活动中收获时,同时自己也进行了深切反省,我及时注意课堂调控,及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑,让学生如何参与社会活动,关注社会的环保问题,增强学生的主动参与意识,以引导他们在生活中发展,在发展中生活。)
  (四)在歌声中结束活动。
  (动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦,张张小报拂过我们的视线,是啊,要让大地绿起来,要让天空蓝起来,要让鸟儿唱起来,要让环境好起来,人人从我做起来!今天的课堂中,同学们畅谈感受,积极参与(评出绿化小标兵)。老师相信,只要每人献出一点爱,我们的世界将变成绿色的人间!让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来!(点击课件)播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏,让学生边拍手,边哼唱,在愉快的气氛中离开综合实践活动教室。)

  活动反思:
  本课的设计较好地体现了语文新课标的理念,以学生的发展为主旨,实现了教学目标的多元化,即有知识技能目标,又有能力培养目标,同时还有非常重要的情感目标(快乐教育),注重了学生的全面发展。活动前的准备很重要,尤其是学生方面的有关环保资料的准备和对学生小组活动的指导,只有谁备好这一切,才能成功。因此,在活动前的准备上应花大功夫。在教学中,我利用激情导入,让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的录相,形成一种反差,从而唤起学生的环保意识。然后请出活动小组,汇报活动成果,由小组汇报,其它小组成员当评委,给予评价,教师是参与者,适时得当参与其中,点拨指导。然后评出“绿化小标兵”。这样做既重视儿童的认知心理及认知特点,又符合教学规律,最大限度地优化了课的教学。在活动中让学生做自由组合,团结协作、展示自我等不仅让学生知道如何参与社会活动,关注社会的环保问题,还大大地增强了学生的主动性和参与意识,以引导他们在生活中发展,在发展中生活。同时最大限度地给予了学生动手实践的快乐。活动中,把一切权利交给学生——学生汇报,学生当评委、学生出点子这一环节的设计经历知识获得过程,经历深思熟虑的思维形成过程,打破原有的思维定势,重新撞击出思维的火花,让学生在活动中去探索,在探索交流中去获取新知,体验运用知识的快乐。学生能在活动中交流环境知识,宣传环保思想,培养学生从小爱护环境的意识和观念,充分地体验到爱护环境的快乐。最后,教师做深情的总结,让整个活动在歌声中快乐地结束。总之,在课堂教学中学生的快乐,才是课堂教学是否成功的根源,只有让学生在学习中感到学习是快乐的,那么,我们的教育才算是成功的。我也将为这一点而努力着……
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