课题：小导游
　　课时：一课时
　　【教学目的】
　　　1、培养学生"根据需要收集有关材料"的能力。
　　　2、引导学生了解祖国的美好风光，激励学生热爱祖国、热爱家乡，立志为祖国的大开发作贡献。
　　　3、说的方面，主要是训练学生能把自己到过的一处地方的大致情况说清楚，说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。同时，培养学生处处留心观察的习惯，使学生受到美的熏陶。
　　　4、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
　　【教学重点】
　　　1、引导学生了解祖国的美好风光，激励学生热爱祖国、热爱家乡，立志为祖国的大开发作贡献。
　　　2、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
　　【教学难点】
　　　双向互动的语言环境的营造。
　　【课前准备】
　　　1、学生收集祖国各处风光的相关材料。
　　　2、创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。
　　　3、祖国的风光图，如：万里长城、桂林山水等。
　　【教学过程】

　　一、导入（激活阶段）
　　　1、同学们，还记得2008年，北京将要举行一件什么世界盛事呢?(奥运会)
　　　　　到时候，将有来自全球数以万计的运动员和游客踏进我们这片东方的土地上，你们高兴吗？
　　　2、还有一件更高兴的事情，昨天，郑老师收到了来自北京组委会的特快专递（示袋）是一份《少先队导游团》的招聘书，说要在广州市招聘一批少先队员，担任2008年奥运会举行期间的导游员，向来自五洲四海的客人介绍我国的湖光山色，风土人情，这是一个光荣的任务，是向世界展示我们风采的机会，你们想报名吗？
　　　3、好，今天我们就来进行一个“小导游”的竞选活动（板书）
　　二、明确任务（指导阶段）
　　　1、怎样才能当好这个小导游呢？请看这组同学的表演。（）
　　　2、交流，明确这次口语交际的要求，适时揭示板书：
　　　　（1）仪态：大方、礼貌;
　　　　（2）语言：用普通话，讲出特点;
　　　　（3）感情：热爱祖国、为之自豪
　　　　（4）态度：耐心解答
　　　　游客：文明
　　三、介绍风景，抓住特点（练说阶段1）
　　　1、小组介绍：把你们准备好的资料拿出来，一边展示，一边向四人小组的同学介绍，注意说出风景名胜的特点。
　　　2、全班交流：推荐两名学生汇报（用实物投影展示图片），全班同学做游客，介绍过程中可以随时提问。（使用文明用语）
　　四、小结评议（调节阶段）
　　　1、他们的导游工作做得怎样？（引导结合板书）
　　　2、可请评议者或刚才的小导游根据同学的建议重新展示
　　　3、评选“优秀评论家”
　　五、分类组团（练说阶段2）
　　　1、过渡:一个人的力量是有限的，下面咱们按照景点的所在省份，组成导游团可以起一个好听的名字，互相交流经验，待
　　　　　我们来看看哪儿团的介绍是最精彩的？
　　　2、分组进行连说（团长组织说的顺序和设计开场白、结束语）
　　　3、小组汇报（实物投影图片）形式多样：集体、部分男女、男、女
　　　4、评议
　　六、自由选说（练说阶段3）
　　　1、过渡：你们还愿意接受更高的挑战吗?
　　　　　下面，同学们可以自由选择角色:你可以充当游客到各地游览；可以留守大本营做导游；还可以主动走到每个人的身边，亲自向他们介绍你的景点，做一个热情、尽责的好导游。优秀评论家巡视，导游和游客做得怎样？
　　　2、学生自由汇报，老师参与其中。
　　七，师生总结（总结阶段）
　　　1、今天的“小导游”竞选会中大家不仅欣赏了美丽的各地风光，了解了许多的风土人情，还激发了热爱祖国的热情，而且
　　　　　提高了大家的口语交际水平。所以，今天的口语交际课十分成功，教师祝贺同学们！
　　　2、郑老师会把你们的表现写下来，寄给组委会，相信在我们当中一定有同学成为2008年奥运会的少先队导游员，你们有信心吗？
　　　3、让我们再一次游览祖国的美好风光，下课后可以向你的朋友、家人赞美这一片神圣的土地。（播放风光图）
　　八、板书设计
　　　　小导游
　　　　（1）仪态：大方、有礼;
　　　　（2）语言：用普通话，讲出特点;
　　　　（3）感情：热爱祖国、为之自豪
　　　　（4）态度：耐心解答
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