活动目的
　　　1.通过欣赏想像，培养学生的美感。
　　　2.扩展阅读面，培养学生的语感，提高学生的想像能力、口头表达能力、理解和运用祖国语言文字的能力等语文综合素质。
　　　3.感受语言的作用与美妙，激发学生对祖国语言的喜爱之情。
　　准备工作
　　　　搜集吟咏荷花的诗词佳句；制作多媒体课件。
　　活动过程

　　一、吟诗赏画，激趣引题。
　　　1.齐背《晓出净慈寺送林子方》。（课件出示该古诗及与之相关的图片。）
　　　2.自由对话谈感受：诗如何？话怎样？（想说什么就说什么。）
　　　3.引题：荷花出淤泥而不染的高洁，历来倍受文人墨客的推崇吟咏。今天，我们也一起来“咏荷”。（揭题。）
　　二、视觉享受，直抒胸臆。
　　　1.视觉欣赏。
　　　　（出示有关荷花的风光图片。）
　　　　边看边想。看到这么美的画面，你想到了什么？你会说些什么、做些什么？
　　　　提示：假如你是一位诗人，会怎么做？假如你是一位画家，会怎么做？假如你是一位园艺师，会怎么做……
　　　2.自由抒怀。
　　三、连词吟诗，比赛颂荷。
　　　　采用小队对抗赛的形式进行。
　　　1.进行“咏荷—荷花—……歌咏”的词语接龙，看哪一小队的速度最快。小队合作，把结果写在题板上。（如“咏荷—荷花—花言巧语—语重心长—长话短说—说三道四—四面楚歌—歌咏”；“咏荷—荷花—花儿—儿歌—歌咏”；“咏荷—荷花—花枝招展—展出—出山—山歌—歌咏”……）按各组完成的速度快慢，分别给100分、80分、60分、40分。
　　　2.每小队轮流说吟颂荷花的诗词佳句，在相同时间内，看哪个小队说得多。（如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”“荷花的可贵就在于出淤泥而不染。”……）说出一句加10分。
　　四、选择学习，合作探究。
　　　1.课件出示描写荷花的诗词散文。
　　　　课件出示《采莲曲》、《小池》、《如梦令》、《清贫乐》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》、《爱莲说》。以四人小组为单位，每组自由选择一篇进行学习，并做学习摘记。
　　　　（1）讨论该怎样学。教师引导小结学习方法：朗读；理解；摘记；背诵；仿写……
　　　　（2）自学。组长分工，全组成员进行合作探究，教师巡视指导。
　　　2.反馈交流评议。（重点：朗诵原文；仿写吟咏。）
　　五、自我小结，引申激趣。
　　　1.自由说说这节课自己最大的收获。
　　　2.引入有关荷花的知识卡片。（课件出示。）
　　　　告诉学生老师设计本次活动的灵感来源（暑期见满池荷花，轻吟《晓出净慈寺送林子方》偶得），希望学生对感兴趣的知识深入学习研究，多做摘记或知识卡片。
　　　3.齐吟《采莲曲》、《小池》、《如梦令》。