活动课题：巧猜趣题
　　活动内容：
　　　1、巧猜成语；
　　　2、巧猜字谜；
　　　3、巧猜趣题
　　活动目的：
　　　1、激发学生的兴趣培养丰富的想像力；
　　　2、积累成语，拓宽知识面，开阔视野，培养想像力及动口、动手的能力。
　　活动准备：题板、水彩笔、醋、油、瓶子。
　　活动过程：

　　一、导语揭题：
　　　　同学们，现在我们来上一节活动课，这节课的内容是“巧猜趣题”，看哪一组的同学想得巧、猜得对，老师有奖品赠送。你们有没有信心拿奖？
　　二、活动开始
　　（一）巧猜成语
　　　1、这一题共有两小题请同学看题板一，分组讨论写出答案（发题板，每组一块）
　　　　下面每一小题都代表一个成语，你能猜出来吗？答案写在括号中。
　　　　　①1 2 3 4 5 6 7 （）
　　　　　②5 6 7 8 9 1 0 （）
　　　　　③3 3 3 5 5 5 （）
　　　　　④1 2 4 5 7 8 （）
　　　　　⑤1000[2]＝100×100×100（）
　　　　　⑥1＝2×10（）
　　　　　　（学生讨论，老师巡视指导）
　　　2、请每一组派一人读题板（评议打分改错）
　　　3、谁来说说你是怎样巧妙猜出这些成语的？（学生口头叙述猜题方法）
　　　4、老师小结：同学们说得很好，这些数字的组合形式蕴含着成语，如“三五成群”、“千方百计”、“以一当十”等。猜题时要巧想巧猜，同时也要有一定的成语积累。其实，像这种有趣的成语还有很多，希望同学们也能互相出题猜一猜，以便掌握更多的成语。
　　　5、请看题板二（发题板每组一块）
　　　　　看图：请你先把图中的数字和图形翻译成相应的汉字，然后按线条把图分成六等分，使每个等份都成为一条成语。（用水彩笔标明等份）写出成语。
　　　　　附图{图}
　　　6、交题板，各组说答案：“七嘴八舌”、“五花八门”、“七手八脚”、“三头六臂”、“九牛一毛”、“一板一眼”
　　　　（打分）
　　　7、小结：说说你们是怎样巧妙猜出这些成语的。先猜出常用的一二个，再按相同等份一画其他就不猜自明了。
　　　8、通过“巧猜成语”的活动，同学们有什么收获？（指名说一说，老师归纳板书）
　　　　　　　　／巧看
　　　　巧猜成语—巧想—积累成语
　　　　　　　　＼巧记
　　（二）巧猜字谜
　　　1、刚才同学们猜成语表现得不错，现在我们一起来猜字谜，看哪一组同学表现得最好。请看题板三。
　　　　①四张嘴有头有尾，四张嘴没头没尾，四张嘴有头没尾，四张嘴没头有尾。（打四字）
　　　　②一字十八口，一字口十八
　　　　　十八中有口，口中有十八
　　　　　（打四字）
　　　2、（学生讨论，老师巡视，略作指点。）
　　　3、交题板、打分改错。（①申、田、由、甲）（②杏、呆、束、困）
　　　4、说说你们是怎样猜出的。
　　　5、小结：从今天的猜字谜游戏中，归纳起来只有一个字“巧”（板书）
　　　　　巧猜字谜→巧看谜面、巧想意思、巧猜谜底
　　（三）巧猜趣题
　　　1、请同学们看题板四：这两小题比前面的题略有难度，但只要大家真正开动脑筋，巧思、巧想，一定能解开谜底。（发题板）
　　　　①星期天，两个爸爸和两个儿子一同到商店去买帽子，每人一顶，到家一数共三顶，这是怎么回事？
　　　　②五年级要去野炊，老师让小华带调味品，为了少拿些瓶子，小华把醋和油装在一个大瓶子里，野炊时，小华却能按各人的需要倒出醋和油，你们知道他是怎么倒的吗？
　　　2、分组讨论，老师略作提示做，第二题时可让学生亲自倒一倒。
　　　3、指名说一说解题思路。（打分）
　　　4、小结：解第一小题要以“三顶帽子”为突破口，三顶帽子说明只有三个人，然后再想想三人的关系就明白了。解第二小题可让学生先倒一倒，再想想油醋的比重，怎样才能使醋流到瓶口就行了。
　　　5、通过这节活动课，你们有什么体会？（评比，发奖）
　　三、总结
　　　　这节活动课同学们充分展现了自己的聪明才智，希望同学们再接再励，多积累知识，使自己变得更聪明。