活动目的：
　　　1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。
　　　2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。
　　　3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。
　　活动重点：指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。
　　活动过程：

　　一、导入：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动——结识新朋友。首先袁老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。
　　　　（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。）
　　二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！
　　三、师：同学们都有很多好朋友，你是怎样交朋友的？四人小组同学互相说一说。
　　　　（学生自由谈论自己交朋友的经历）
　　　　师：谁来说一说你是怎样交朋友的？
　　　　师：五年级的大哥哥、大姐姐怎样和一年级的弟弟、妹妹交朋友呢？一年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？
　　　　（指名几个同学现场示范交朋友）
　　　　师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？
　　　　（同学们自由评价）
　　四：师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？
　　　　（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量......等等）
　　　　师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？
　　　　师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。
　　五、师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请同学们自由下位和其他班的同学交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。
　　　　（播放找朋友的音乐。学生自由交朋友，老师也到同学们中间与他们交朋友）
　　六、师：让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？
　　　　师：（指名两个学生上来后老师进一步启发）刚才谁跟谁先说话的？说了什么？给我们大家说一说。
　　　　师：（再指名）在交朋友玩的过程中，大家有什么收获吗？
　　七、师：大家都很高兴交到了新朋友？
　　八、师：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？
　　　　师：以后我们怎样一起游戏、交往呢？
　　九、教师小结：今天这节课，大家认识了新朋友，还和新朋友一起快快乐乐的玩了一阵。今天的活动就开展到这里。让我们伴随着音乐和你新交的朋友手拉手走出教室，好吗？
　　　　(播放音乐)

　　教学活动反思：
　　今天这节《结识新朋友》的综合实践课与众不同的是上课的学生由两个年级两个班的学生共同组成，打破了以往同班同学上课的时空界线。当今的孩子都是独生子女，他们往往以自我为中心，缺少与同伴交流的机会，不知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，也不知道应该与怎样的孩子结交朋友。小学阶段是孩子们个性形成的关键阶段，这个阶段的长成教育的好坏关系到孩子们一辈子。通过这节课，我引导学生与不同年龄的伙伴交流、合作，学会交往，在活动中培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。在共同的游戏、玩耍中，体验愉快的情感。在教学中我注意综合实践活动课与思想品德、口语交际、心理健康、音乐等学科进行整合，从这堂课的教学效果看，基本上达到了预期设计的教学目的。
　　这节课我通过设计几个关键问题来引导学生结交新朋友：1、你原来的朋友是怎样认识的；2、大哥哥、大姐姐怎样与小弟弟、小妹妹交朋友；3、同学们想要结交什么样的朋友；4、朋友之间应该怎样相处。孩子们在课堂上的表现很不错，有几个地方让我很感动，比如：与身上有缺点的同学交朋友、带的玩具、在玩的过程中…
　　在教学活动中，我努力转变自己的角色，与孩子们一块交朋友，与他们一起玩玩具，使自己成为孩子们活动的伙伴。
　　课堂上还有许多不足的地方，两个年级的同学共同上课，他们的年龄不同，年级不同，在教学活动中老师的语言有的时候不太适应低年级的同学。课堂上还应该进一步的协调，面向全体学生开展活动。