减负工作总结

活动总结
首页 > 教师 > 教学一线/2011-08-28 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  这个学期我在教学过程中注重了不去增加学生的课业负担,努力的使学生们会学、爱学、乐学。
  面对减负工作,我总是在思考如果一味的单纯的要求减轻学生课业负担,那么祖国的未来就可想而知是一种怎样的人了,所以,我认为减轻课业负担不是单独存在的,他与双基教育相辅相承,是辩证而又统一的。
  在语文课堂上我是这样去做的:在语文课上,一篇课文一般要求学习本课生字词,教师带领学生分析理解课文内容,完成课后作业这三步。在教学时,分散这三个步骤,早读时间,除熟读课文外,还要求学生自学本课生字,会读会写。课上分析课文,在文中理解词义,课后组织学生完成作业,这样家庭作业就不用再留“那课的字词5遍”了。在家里学生可以快乐的自选学习内容来完成。
  认真备课,充分利用课堂上的40分钟,学生掌握了双基内容后,利用课外活动时间,把课文内容编成课本剧、小品、小说,老师或同学讲一讲,在游戏中也可以巩固提高所学内容,同学们在游戏时,哪位同学输了,就出一个节目。这个节目有的由同学点,有的自己选择,不少同学背书上的古诗,段落,复述课文(以讲故事的形式),既表演了节目,又学到了知识。
  在课堂上我还注重为学生的写作提供时间与空间。针对好的片段或段落,组织同学讨论,说说作者都运用了哪些语言描写、动作描写以及心理描写,然后再仿写一段话。这样为写作打下了基础,从这点点滴滴的事件上,积累写作素材,在第二课堂中减轻课业负担。
  有时我把后面要讲的课文编成故事讲给同学听,当学到这一课时,不少学生都说我知道这篇课文写的什么事,有的甚至能复述课文了,分散教学内容,减轻课业负担效果理想。
  数学方面,我鼓励学生尽量独立思考,养成预习习惯,对于难题,培养学生合作学习。为了提高学生的计算准确率,每周做8道题,如果有错误就再做2道类似的题。计算准确的同学就可以不做这样的训练。收到了较好的效果。
  在今后的工作中,我还将继续动脑,勤于思考。让每一个学生在快乐的童年都能够真正的享受到童年的快乐,把减负工作落到实处。让家长满意,学生开心。
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