一、学情分析
　　本年级共有学生151人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对本校及各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
　　二、教材分析：
　　本册教材仍然由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”这几部分组成。
　　承接前11册“习惯篇”的内容，本册教材安排了“读万卷书、行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养，并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现。
　　入选的24篇课文（其中韵文3篇），分7个主题单元安排，分别是“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”，并根据课文特点相机安排了语言文字的训练。本册教材所编写的课文内容丰富，体裁多样，人文内涵丰富。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《孔子游春》，又有颂扬现代英雄人物的课文，如《聂将军与日本小姑娘》；既有描写著名自然景观的课文，如《烟台的海》、《三亚落日》，又有蕴含人生哲理的课文，如《学会合作》；有的课文主要介绍学习语文的方法，如《读书要有选择》，有的课文则引领我们走近名著，如《三打白骨精》等。从体裁看，不但有记叙文，还有诗词、故事、说明文等。从单元主题线性串联来看，第七单元是“师恩难忘”，尤其是《明天，我们毕业》最后一篇课文，既符合毕业前夕六年级学生当时的心理情感实际，又是对学生感谢师恩情怀的启迪教育。而习作教材及综合练习（各7个）仍然单列，编排体系依旧。
　　整册教材这样编排，既可以使学生了解社会、认识自然、受到多方面的教育，又可以激发儿童的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野，真正使大语文教育观得以有效渗透。课后众多的练习安排，能让学生感受、把握、体味、领悟语言丰富的内涵，在品评中增强语感。
　　三、教学目标：
　　（一）知识与技能：
　　1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读，学习普通话。
　　2.准确认读生字，能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
　　3.继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
　　4.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
　　5.继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
　　6.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　7.揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。
　　8.能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　（二）过程与方法：
　　1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　2.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　3.能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
　　4.能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
　　5.继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
　　6.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
　　7.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。能修改错误明显的句子学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
　　8.培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。
　　（三）情感、态度和价值观
　　1.能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
　　2.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
　　3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能讲述课文所写的故事。
　　4.继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
　　5.不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。
　　6.培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
　　7.培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。
　　四、教学重难点：
　　1.词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
　　2.朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
　　3.阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
　　4.习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
　　5.积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好的网站上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
　　五、教学进度安排表：

周次 教学内容 备注 1 《习惯1》《长江之歌1》   2 《三亚落日》《烟台的海》《习作1》   3 《记金华的双龙洞》《练习一》《习作2》   4 《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》   5 《聂将军与日本小姑娘》《练习二》《习作3》   6 《三打白骨精》《词两首》   7 《螳螂捕蝉》《读书要有选择》 清明节 8 《我读书我快乐》《练习三》   9 《夜晚的实验》《海洋21世纪的希望》   10 《学会合作》《练习四》《习作4》   11 《天游峰的扫路人》 劳动节 12 《最大的麦穗》《山谷中的谜底》《习作5》   13 《练习五》《广玉兰》   14 《夹竹桃》《古诗两首》习作6   15 《练习六》《莫波桑拜师》   16 《理想的风筝》《孔子游春》《习作7》   17 《明天我们毕业》《练习七》 端午节 18 复习迎考   19 考试   　 　
　　 [2016-03-01]