佚名
　　一、班级情况分析：
　　　　基本情况。
　　　　本班现有人数30人，女生较多。从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。
　　二、教材分析：
　　　　本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8——10个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
　　三、学生情况分析：
　　　　后进生：学生情况分析：赵岩、李慧颖：学习习惯较差，作业马虎，只求完成，不求质量。张健、李正、吴佩佩：错字别字较多，书写较慢，做作业容易分心，积极性不高。
　　四、复习的总目标：
　　　1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
　　　2、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。
　　　3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
　　　4、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
　　　5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
　　　6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
　　　7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
　　　8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
　　　9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
　　　10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
　　　11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
　　　12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。
　　五、复习课时安排：
　　　　本学期复习时间共两周：
　　　　1、第一周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识。
　　　　2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。
　　六、复习措施：
　　　1 生字认读的措施：
　　　　a 抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。
　　　　b 充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
　　　2 识字巩固。
　　　　以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。
　　　3 阅读写话复习。
　　　　A 注意解题方法的指导，学会答题。
　　　　B 进行写话指导。
　　　4 其他综合性复习思路：
　　　　A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
　　　　B 争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
　　　　C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。
　　　　D 精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.