佚名
　　一、指导思想：
　　　　根据本学期工作计划的安排和本年级组的统一教学方案，结合学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复习总目标：
　　　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
　　　2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。
　　　3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
　　　4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

　　三、复习时间：
　　　　一般二周分三个阶段：
　　　　 1、语文基础知识单项复习；
　　　　 2、以阅读训练为主；
　　　　 3、习作指导与训练。

　　四、复习方法：
　　　　采用集中复习和自主复习相结合的方法。

　　五、具体要求：
　　　　第一阶段：语基部分--全员参加--自主复习
　　　　　1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
　　　　　　　　 （1）、形近字组词
　　　　　　　 　（2）、多音字组词
　　　　　　　　 （3）、填字组词
　　　　　　　　 （4）、一字组多词
　　　　　　　　 （5）、写出有相反意思的词语等。
　　　　　　　　　 ……
　　　　第二阶段：阅读部分--练中有导、导中有练
　　　　　1、要求背诵语段人人过关。
　　　　　2、进行一些小型的突击性的比赛。
　　　　　3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。
　　　　　　 重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。
　　　　第三阶段：习作部分反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。
　　　　　1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）
　　　　　2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）
　　　　　3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）
　　　　　4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）
　　　　　　 方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

　　六、复习重点、难点：
　　　　本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
　　　　优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）
　　　　难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
　　　　后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
　　　　难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。