第六单元：每个人都有家乡，四年级的孩子也不例外。“家乡”虽然是个熟悉的名字。但同学们可能很少留意家乡的一草一树。本单元围绕“家乡”这个话题展开学习，一定能激发学生仔细观察家乡，表达爱家乡的情感。
　　第七单元：四年级学生具备一定的自学能力，对“识字”方法掌握得较好，也知道借助工具书学习生字词。学习生字时应让他们自学。掌握了一定的朗读技巧，知道并能很好地处理文中句了的朗读语气，让孩子反复朗读，让他们边读边想，读中感悟，读中理解。
　　第八单元：在生活、学习中，我们会遇到这样那样的困难。如何面对困难呢？对于孩子来说，由于家庭的宠爱，生活质量的提高，在困难面前他们往往不知所措。在本单元的学习中，学生会对困难有所了解，从而正确地面对困难。在学习方法上，学生具备一些学习方法，如质疑、解疑法，在学习课文时，可让学生运用学习方法自主学习。

　　目的要求:
　　知识与技能
　　学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。
　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　理解课文内容，感受文中所描绘的画面。
　　能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。
　　过程与方法
　　以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。
　　在读懂题目的基础上，充分挖掘课外资源，结合教师的指导完成学习任务。在读中感悟，在讨论中明确，在表达中锻炼，在写作中提升，充分利用各种资源，全面积累，灵活运用。
　　边读边想画面，抓住重点句子、段落、朗读感悟。
　　情感态度与价值观
　　通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。
　　培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。
　　养成良好的语文学习习惯，激发学生的语文学习兴趣。
　　培养学生认真观察生活，深入思考问题，勇于探索发现的习惯。
　　培养自信、乐观的人生态度，学会珍惜、善待生命。
　　教育我们应勇于挑战失败，有战胜失败的勇气和毅力。敢于坚持自己正确的判断。
　　懂得“亡羊补牢”为时不晚，“拨苗助长”不要急于求成，违背事物的客观规律必然适得其反的道理。
　　能正确面对困难，学习文中人物面对困难的精神。

　　课程安排:
　　序号课题计划课时
　　1、《走进大自然》２课时
　　2、《我家的大花园》　２课时
　　3、《故乡的风景》２课时
　　4、《短文两篇》　１课时
　　5、口语交际　２课时
　　6、习作练习　３课时
　　7、语文活动　２课时
　　8、《古诗两首》　２课时
　　9、《成语故事二则》　２课时
　　10、《女娲补天》　１课时
　　11、习作练习　３课时
　　12、语文活动　２课时
　　13、《巨人》　２课时
　　14、《人类的“老师”》　２课时
　　15、《短文两篇》　２课时
　　16、《“环”字遇险记》　１课时
　　17、口语交际　２课时
　　18、习作练习　３课时
　　19、语文活动　２课时
　　20、《高傲的女孩》２课时
　　21、《那只松鼠》　２课时
　　22、《童诗两首》２课时
　　23、《我的房间》１课时
　　24、口语交际２课时
　　25、习作练习３课时
　　26、语文活动２课时
　　27、《站起来》２课时
　　28、《短文两篇》　２课时
　　29、《母鸡》　２课时
　　30、《灰姑娘》１课时
　　31、口语交际　２课时
　　32、习作练习　３课时
　　33、语文活动　２课时
　　34、《田园诗情》　２课时
　　35、《小巷人家》　２课时
　　36、《美丽的兴凯湖》　１课时
　　37、习作练习　３课时
　　38、语文活动　２课时
　　39、《古诗两首》　２课时
　　40、《寓言二则》　２课时
　　41、《幸福鸟》２课时
　　42、《牵牛星和织女星》　１课时
　　43、口语交际２课时
　　44、习作练习３课时
　　45、语文活动２课时
　　46、《网上呼救》２课时
　　47、《小小男子汉》　２课时
　　48、《生命的药方》　２课时
　　49、《船长的勇气》　１课时
　　50、口语交际２课时
　　51、习作练习３课时
　　52、语文活动２课时

　　教研课题:
　　本期教研课题：语文教学如何联系生活
　　具体内容：美国教育家毕特·科勒涅斯指出：“语文的外延和生活的外延相等”，因为“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围”，因此，我认为生活化是语文教学的必然走向。那么，如何将生活与语文教学联系的更和谐呢？
　　一、创设生活化的课堂教学环境
　　二、采用生活化的课堂教学内容
　　　　内容上的拓宽
　　　　方法上的创新。
　　三、开展生活化的课堂活动

　　　　总之，语文课堂并非孤立于现实世界外的学习时空，教育者应该打破课内与课外、校内与校外的壁垒，将课堂融入真实的生活中，我们的语文课教学才会像生活一样丰富多彩，焕发出生命的活力。