随着课程改革的不断深入，我们又迎来了新的学期。回顾上学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的苦恼。总的来说，在教学方法上，学生的学习方法上都有了很大的改进。为此，为了更好地提高教学质量，特制定如下计划。

　　一、学生基本情况分析:
　　　　本班有43人，男27人，女16人。从学习情况来看，有部分男生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平时缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析，学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文能力较弱；作业拖拉的也有好几个，学习态度显得不够端正。但大部分孩子热爱班级，心中有集体。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

　　二、教学目标及主要内容
　　1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。
　　（1）准确认读409个生字。
　　（2）能按笔顺正确书写，默写生字238个。能按字的结构把字写端正，写匀称。
　　（3）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
　　（4）能熟记《汉语拼音字母表》。
　　（5）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
　　（6）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
　　（7）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
　　（8）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
　　（9）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
　　2、阅读。
　　（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　3、口语交际。
　　（1）能认真听别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
　　4、习作。
　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
　　（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
　　（3）学会写“留言条”，“请假条”。
　　（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。
　　本期习作内容。
　　5、综合性学习。训练学生的观察、思维、想象、表达等能力。

　　三、教学重难点（。
　　　1、汉语拼音：学习普通话。
　　　2、识字写字：正确书写、默写238个生字。字写端正。
　　　3、学习习惯：书写习惯，读书习惯。
　　　4、口语交际：能认真听别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　　5、阅读：能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　　6、习作：能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　四、教学措施：
　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
　　4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
　　5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。