8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
　　　9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
　　　10．喜爱图书，爱护图书。

　　（三）写话
　　　1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
　　　2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
　　　3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　（四）口语交际
　　　1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
　　　2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　　3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
　　　4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
　　　5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　　6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

　　（五）综合性学习
　　　1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
　　　2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
　　　3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　第二学段（3～4年级）

　　（一）识字与写字
　　　1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
　　　2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
　　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
　　　4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

　　（二）阅读
　　　1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　　3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
　　　4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　　5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
　　　6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
　　　7．学习略读，粗知文章大意。
　　　8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
　　　9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
　　　10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

　　（三）习作
　　　1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
　　　2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
　　　3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
　　　4．能用简短的书信便条进行书面交际。
　　　5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
　　　6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
　　　7．学习修改习作中有明显错误的词句。
　　　8．课内习作每学年16次左右。

　　（四）口语交际
　　　1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
　　　2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
　　　3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
　　　4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

　　（五）综合性学习
　　　1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
　　　2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
　　　3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
　　　4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　第三学段（5～6年级）

　　（一）识字与写字
　　　1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
　　　2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
　　　3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

　　（二）阅读
　　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
　　　3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
　　　4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
　　　5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
　　　6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　　　7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
　　　8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　　9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
　　　10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
　　　11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

　　（三）习作
　　　1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
　　　2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
　　　3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
　　　4．学写读书笔记和常见应用文。
　　　5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
　　　6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
　　　7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

　　（四）口语实际
　　　1．与人交流能尊重、理解对方。
　　　2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
　　　3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
　　　4．表达要有条理，语气、语调适当。
　　　5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
　　　6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

　　（五）综合性学习
　　　1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
　　　2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
　　　3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
　　　4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

　　第四学段（7～9年级）

　　（一）识字与写字
　　　1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
　　　2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
　　　3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。

　　（二）阅读
　　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
　　　2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
　　　3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
　　　4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
　　　5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
　　　6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。