●上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣。——（唐）马总《意林·文》

　　●把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 ——（德）贝多芬《贝多芬语言》
　　●即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（法）爱尔维修
　　●我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（美）《邓肯自传》
　　●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

　　●活教育教人变活，死教育教人变死。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《陶行知文集·师范生第一变》
　　●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（美）爱德华兹
　　●培养人，就是培养他对前途的希望。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（前苏联）马卡连柯
　　●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（美）爱因斯坦
　　●人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（法）卢梭《爱弥儿》
　　●我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（英）罗素《教育目的》
　　●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
　　●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
　　●只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》
　　●教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（法）卢梭《爱弥儿》
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