描写是记叙文的主要表达方式之一，它是用形象的语言，对人物、事件、景物的具体入微的描绘，给人以真切的感受。它形象的描摹与刻画，使读者对所描绘的事物感觉得到，如见其形，如闻其声，如临其境。优秀的记叙文都离不开精彩的描写。读过《故乡》的人，无不对少年闰土勇敢机敏、中年闰土的畏缩木讷印象深刻；读过朱自清《背影》的，脑海中长期萦绕着“父亲”蹒跚过铁道、艰难爬月台买橘子的情景；读着朱自清的《春》，如同欣赏江南春天绚丽多姿的风光片，甚至有置身于江南明丽欢快的春光里的陶醉……
　　这样说来，描写如此重要?能举出一篇范文吗？下面我们看看印度诗人泰戈尔的《羽毛》：
　　孩子跑进来大叫道：“看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”
　　她高兴得眉开眼笑，随着她充满欢乐的鼓掌，红玻璃小手镯舞动着，发出叮叮当当的声音。
　　她搂着母亲的脖子大声说：“看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”
　　这是一根染着蓝色和金黄色的羽毛。它会附在孩子的耳边轻轻地讲天空和云彩的故事，讲鸟巢，讲小鸟的尖叫，黎明的欢乐，飞翔的希望。孩子用羽毛轻拂自己的面颊和眼睛，出自内心热烈高喊：“看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”
　　母亲对它看了一眼，哈哈大笑起来。
　　“宝贝儿，你找到了什么样的金银财宝了！”母亲说着丢掉了羽毛，急急忙忙干她的家务去了。
　　孩子沮丧的坐在地上，就像一只断了翅膀的小鸟。她眼中的笑意消失了。过了一会儿，她站起来，捡起了羽毛。从此，她的宝贝就深藏在别处，连母亲也不让看了。
　　这一短文仅三百五十来字，读来字字撞击读者的心灵，鞭策读者深深的思考。为什么？就因为它生动而细腻地刻画出两个人物鲜明的性格，交代了曲折的故事情节。借用孩子的视角把一根普通的羽毛描绘得那么美丽和神奇，有谁不想得到这样的羽毛？孩子一句简单的话，“看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”三次重复出现，是小孩找到心爱的羽毛的兴奋心情不可抑制的表现，是急于让妈妈和她分享幸福的表现。读着这样的话，似乎一个天真烂漫的小女孩就在我们眼前。加之“充满欢乐的鼓掌”、“搂着母亲的脖子”、“羽毛轻拂自己的面颊和眼睛”的行为描写，“红玻璃小手镯舞动着，发出丁丁当当的声音”的描写更令读者感到小女孩对手中的羽毛喜爱至深。而当“妈妈”粗暴地否定羽毛的价值，并将其丢在地上时，小女孩“沮丧的坐在地上，就像一只断了翅膀的小鸟”，读者自然会深深同情小女孩的遭遇，对“妈妈”的做法予以批评。
　　泰戈尔是语言大师，也许我们的中学生还不能和他比写作，但从这篇短文中，我们可以得到许多如何运用好描写的启示。

　　(顾彩虹《中国中学生报》第1225期)