小学《语文》课本上有一个词"蜡梅"，让小学生摸不着头脑：这"蜡梅"是否为"腊梅"之误呢？我们查阅了《现代汉语词典》（商务印书馆２００２年增补本），只找到"腊梅"，没有查到"蜡梅"；又查阅了《新华词典》（商务印书馆２００１年修订本），查到了"蜡梅"，字典解释又作"腊梅"解；再查《辞海》（上海辞书出版社１９９９年缩印本）也查到了"蜡梅"，而且注解又作"腊梅"。随后又请教了专家，得出的结论是"腊梅"和"蜡梅"都是正确写法，腊月开的梅花不都是"蜡梅"，"腊梅"的写法较常见，对于正处于认识祖国文字起始阶段的小学二年级的学生来说，放弃常见的"腊梅"而用相对生僻的"蜡梅"，似乎尚无必要。但为尊重科学、遵守规范计，毫无疑问中小学教科书肯定要率先执行《第一批异形词整理表》，用“蜡梅”了。教育部官员说我们主张在语文教学中逐步贯彻异形词规范标准，但不要用这些异形词作为"题眼"来进行考试。我们特别反对让这些异形词出现在高考等重要考试的题目中。要让学生心中有数。此表是我们国家发布的第一个推荐性规范，而不是强制性规范。也就是说它只是希望并指导人们对一些词语的写法作出更合理的取舍，如果你真写了另一种它不推荐但本已存在并通用的形式，也不能算错。由于此表的发布与语文学科的考试干系最大，也最容易引起混乱，所以2002年6月10日，教育部和国家语言文字工作委员会又发出了《关于在教育系统试行〈第一批异形词整理表〉的通知》，《通知》第五条明确指出："为稳妥有序地贯彻执行《第一批异形词整理表》，全国统一考试和各种升学考试，出题时暂不涉及异形词；考生答题中使用了非推荐词形，不影响成绩评定。"
　　今年多省市（安徽、江西等地）使用的全国高考语文卷的错别字题，着实爆了一个冷门，考了两个不该考查的成语，使这道题失去了应有的信度和效度。下面是原题：2．下列词语中没有错别字一组是A．梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成B．置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志C．忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊D．什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事，必先利其器这一题给的参考答案是B，这一项的词语无疑都是正确的。但是另外三项却不能都定为有错。A项确实有错，"有志者事竞成"的"竞"应为"竟"。问题出在C、D两项上。通过比较可以断定，命题人是把"毛骨耸然"和"天随人愿"作为有错字的成语来看待的，即他们认为这两个成语应分别写为"毛骨悚然"和"天遂人愿"。那么，"毛骨耸然"和"天随人愿"就真的错了吗？在高考试卷中就真的可以考这样的词语吗？首先从它们的使用情况和工具书收录的情况看，这两个成语的两种写法应视为异形词。一是它们的两种写法人们都在使用，古人、今人的用例比比皆是。二是多种工具书对它们的收录情况也不太相同，有的两种写法兼收，有的收此不收彼，有的收彼不收此。这说明工具书对它们的写法也是莫衷一是。因此我们不能武断地判定一种写法是对的，另一种是错的。再从它们的意思上看。"毛骨耸然"中的"耸"可以认为是"悚"的通假字，该写"悚"的地方写成了"耸"的不只是"毛骨悚然"一个成语，相似的还有"耸人听闻""危言耸听""耸惧"等，而这些写法都被人们作为正确的来看待和使用，那么使用"毛骨耸然"这种写法自然也是合情合理的了。在"天随（遂）人愿"中，"随""遂"都有"顺应、符合"的意思，人们在使用中也感觉不到它们的差别。最后，也是最重要的一个方面，就是从国家的语言文字规范上看。既然从使用情况、工具书收录和成语意思等方面我们都不能判定这两个成语的某一种写法是错误的，那么只能看语言文字规范上对这些词语的写法有没有明确的规定了，而与此相关的也只有教育部和语委2001年12月19日发布，并于2002年3月31日起试行《第一批异形词整理表》。此表选取了普通话书面语中经常使用、公众的取舍倾向比较明显的338组异形词(指完全同音、同义的词语)作为第一批进行整理。要强调的是：一、"毛骨耸（悚）然"和"天随（遂）人愿"并不在此表之列，即不是规范的对象。这就说明，就算是此表中列出的词语，在全国高考这样的考试中也不能作为辨别错别字的语料出现，更何况是此表之外的其他异形词呢？对于高考试题中拿异形词作语料来考错别字这样的疏忽，广大师生、家长和社会上其他关心高考的人士一定会和笔者一样感到遗憾，真心希望以后的高考不再出现这种不严谨的情况。