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国旗下讲话的改革

首页 > 教师 > 教师分享/2007-05-04 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

晋江市永和镇后埔小学　雷国山　　
　　新《课标》指出：新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。而国旗下讲话是深入有效地开展思想品德、爱国主义和国家重大时事，学校德育教育的主阵地，是树立学生的理想人生观，开阔学生的视野，激发学生的热情，活跃学生的思维，关注传播国际时事政治的途径之一。

　　可是长久以来，国旗下讲话都是由校长、总辅导员照本宣科，呆板单一的形式，进行宣传教育，而台下的学生却是一副懒洋洋，心不在焉，姿态各式各样，真正达到教育督促的效率很低。如何改变这种局面呢？从上学期开始，我校大力改革，制定方案，改变以往单一固定的形式，以班级为单位，以学生主体的评比活动，学校制定出相应的评比条件、措施与要求。学校依据每周的学校日志记载情况，对每一个班级在一周里的德育方面、卫生方面，实行量化评分评比，其中包含自习课纪律、课间活动、仪表仪容，文明礼貌，出勤、卫生、推普情况，两操一活动等多项内容进行综合评定，各班开展争德育、卫生两面流动红旗活动。确立荣获本周德育流动红旗的班级为担任下周一升旗旗手的任务，而荣获本周卫生流动红旗的班级担任下周一国旗下讲话的任务。期末学校根据每个班级每周评比积累的资料，评选出学校《先进班集体》、《文明中队》、《先进卫生班级》等。这样就涌现出，旗手每周由各个班级学生自己推选、训练，国旗下讲话的人选也由学生自己评选，讲稿由学生自己选资料组稿，班主任只是充当协助的角色，配合的作用。

　　这一方案的实施，整个学校的德育教育工作进入一个新的台阶，各个班级展开竞争，形成一股团队合作精神，充分发挥全体学生的班级教育管理活动的主体作用，在班主任等老师的指导下，逐渐学会了自己设计班级，教育计划措施，自己组织实施，也学会了自己检查，自己督促、帮助，自己总结。通过国旗下讲话，引导学生自主寻找材料，摘录资料、组稿、朗读训练，从而开阔学生的知识面的能力，又培养学生的胆量，展示学生的风采，使学生觉得生活在这样一个班集体中是光荣的，是值得骄傲的，激发起学生对班集体的热爱和责任感，唤起学生乐于为班集体奉献的精神。

　　国旗下讲话的改革，不仅推动了整个学校德育教育工作的新风貌，还促进班集体文化建设，对学生健康鲜明的个性具有熏陶感染，激励督促的作用。充分发挥班集体文化建设的育人功能，促进学生个性健康、向上、团结和谐，生动活泼、自主地发展。
　