抓好少先队的基础建设（阵地建设、组织建设、礼仪建设、队伍建设）

　　　开展大队各项活动（主题教育活动、节假日活动、红领巾社团活动）

　　　　指导协调中队辅导员工作

　　　　　协助学校行政管理工作

　　　　　　协调社区少工委工作

　　一、阵地建设辅导要点：

　　加强少先队阵地建设，是大队辅导员的重要职责之一。少先队阵地是指以一定的物质条件为依托，由少先队自己创设或参与建设和管理，并经常活动和工作的固定场所。是少先队组织对少先队员进行教育的重要途径和基本形式，它服务于少先队员的全面发展和健康成长，对少先队员产生凝聚、吸引、影响等多方面“磁场”效应的教育场。它具有辐射功能、整合、凝聚、育人、经济等独特的功能。

　　少先队阵地一般可划分为组织教育类、宣传教育类、科普教育类、劳动实践类、社会服务类和综合教育类等；从时空领域上，可划分为室内、室外，校内、校外；从参与建设管理程度上，可划分为自我服务和自我教育阵地，以及向社会宣传和服务的阵地。还可划分为显性阵地和隐性阵地、固定阵地与流动阵地等。

　　二、阵地建设基本方法

　　1．创建原则：

　　阵地建设应本着实用、节约的原则，因地制宜、因陋就简，就地取材，多渠道、多形式、多层次地创建。

　　2．创建形式

　　主要形式有：自主创建、与有关单位联建、动员社会力量创建及动员家庭创建等。

　　3.创建流程

　　整合资源，自主创建——全员参与，责任到人——完善制度，规范管理——发挥优势，打造品牌——激励评价，开拓创新。

　　4．评价标准：

　　少先队阵地建设功能最大化，“四好”标准：

　　一是组织好，建立以队员为主体的自主管理网络；

　　二是管理好，建立以服务为宗旨的活动平台；

　　三是活动好，建立以体验为重要途径的活动方式；

　　四是制度好，建立以动态、开放为特征的运作机制。

　　三、阵地建设案例评析

　　案例一：红领巾广播站（宣传教育阵地类）

　　红领巾广播站，是少先队组织普遍建立的宣传阵地，对加强少先队的思想教育工作和活跃广大少先队员课余生活，很有有帮助。它所需要的器材很简单，一般只需要一台功放机，两只话筒和在每个教室里安装一只小喇叭即可。

　　红领巾广播站的主要工作有：

　　（1）选好名称和标志。红领巾广播站和队报一样，要选一个响亮的名字，可以征选站名。如：“雏鹰广播站”、“星星火炬广播站”、“小喇叭广播站”、“小号角广播站”等。

　　（2）健全组织机构。一般可以设播音部、编辑部、记者部和技术部等。

　　（3）加强业务培训。通过组织队员收听电台广播、带领队员参观广播电台、邀请专业人员作讲座、开展主持人大赛、“我是第一”播音比赛等活动，不断提高队员的业务素质。

　　（4）创新管理方式。建立播音员级别制，如设立金牌播音员、一级播音员、二级播音员、见习播音员等。每一次播音新老组建，合理搭配，从而让更多的队员都能得到锻炼，都能得到培养。

　　（5）编排好广播节目。

　　广播与报纸一样，可以办成若干专题，具体见下表。

　　新闻快车：时事要闻、校园新闻、人物采风等

　　文学星空：美文欣赏、精彩剧场、优秀作文、好书推荐等

　　栏目版块科普乐园：你知道吗、卫生常识、知识讲座等

　　娱乐天地：开心一刻、相声在线、哈哈镜、异想天开等

　　为您服务：烦恼热线、每周一歌、好人好事、小刺猬说事等

　　评析：要充分发挥红领巾广播站的宣传教育作用，加强对广播站的管理工作至关重要。学校大队部要安排一名老师兼职辅导，严格把握好稿件关，定期加强对播音员、编辑、小记者等人员的培训工作。要严格执行广播的使用制度，播音时间要固定，一般一周两次为宜，不得随意乱播、乱用。尤其要注意安全问题，对设备的使用要精心指导，严格规范操作程序。另外，还要注意充分调动队员参与的积极性，可以设立红领巾广播信箱，鼓励队员们踊跃投稿。每采用一份来稿，可以奖励队员一张纪念卡。每学期，可以评比出最佳通讯员、最佳小记者、最佳编辑、最佳播音员和最佳稿件，并张榜公布，给予奖励。

　　随着现代信息技术的发展，有条件的学校可以增建为雏鹰电视台、“E心信息室，连接你我他”等阵地。拉萨路小学少先队大部队能用好用活网络，在网上建立了“校园快报”、“队员心灵之家”、“队干小屋”、网络bbs、网络小论坛等专门频道，尤其值得称道的是，他们还将大队委竞选活动搬到了网络上，吸引了全校队员以及家长们的广泛参与，有效了发挥了网络交互性强、沟通快捷的优势，增强了队员们的参与意识和少先队组织的凝聚力。

　　案例二：红领巾创造工程学院（科普教育阵地）

　　红领巾创造工程学院是少先队员适应新世纪的需要，培养创新精神和思维，掌握创新的技能和本领而创建的模拟定性院校。

　　红领巾创造工程学院必须设立明确的培养目标。要把少先队员们培养成勤于动脑、敢于质疑的“小问号”；培养成勤于探索、善于钻研的“小发现”；培养成勤于动手、乐于实践的“小能手。

　　红领巾创造工程学院引进了开放性的活动模式。

　　如创办《红领巾创造报》，定期举办“变废为宝”、“异想天天”、“少年创新论坛”、“创新成果博览会”等，最好每月确定一个“金点子日”，每年举办一个“创造节”，不断深化创新活动。

　　红领巾创造工程学院建立了灵活多样的激励机制。

　　如设立雏鹰奖章激励机制，可将“创新章”作为母章，下设“金点子章”、“小巧手章”、“小实验章”、“巧学章”、“小创意章”、“尝试章”、“金问号章”等子章，使雏鹰奖章细化成为培养队员创新精神、创新技能的催化剂；可以建立小院士、小研究员、小研究生评选机制，并根据《红领巾创造工程学院学员评估细则》标准进行评选，授予相应称号；还可以设立“红领巾创造工程学院专利奖励制度”，通过激励机制推动创新风气的形成。

　　四、阵地建设关注问题：

　　在少先队阵地的建设与使用、管理过程中，辅导员要格外关注以下几方面的问题：

　　一要充分发挥队员的主体性。引导他们以小主人翁精神建阵地、用阵地，自己的阵地自已管，自己的活动自己搞，自已的事业自己创，并在活动中动脑动手，发挥聪明才智，不断创建和丰富自己的阵地，使阵地成为全体队员快乐生活和成长的精神家园。

　　二要完善制度，规范管理，发挥“管理育人”职能。少先队阵地管理要做到正常化、规范化、制度化，应明确管理人员的职责，建立和完善一套可行的管理制度，重视运用奖励机制，表彰表现突出的优秀教育阵地和优秀阵地管理人员。

　　三要充分发挥阵地凝聚、育人功能。队员们在参与阵地建设的过程中，为了一个共同的目标，友好合作，取长补短，体验成功的快乐。努力使每一个阵地都具有独特的教育功能，向周围传播、发散教育信息能量，为队员个性的充分发展提供了舞台，创造条件。