文/郎瑞华 　
　　最近读到一则外国小幽默，叫《不愿上学的校长》。说的是一个“大孩子”，某天早上突然不想上学了，妈妈让他讲出两个理由。这个“大孩子”说：“第一，所有的同学都恨我；第二，所有的老师都恨我。”妈妈听了以后，没有责备他，只是恳切地对他说：“不过我觉得，你还是应该去学校。”儿子的顽皮劲儿来了：“能讲讲去学校的两条理由吗？”妈妈笑着说：“第一，你已经52岁啦；第二，你是学校的校长。”接下来的事，会怎么样呢？这个“大孩子”准会以一个校长的心情和身份，神气地去那所人人恨他的学校。

　　这是个幽默小故事，但也给我们一些启发。对孩子的教育，在很多时候可以去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇，而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。这种形式的教育，孩子会更乐于接受，更喜欢。

　　我曾教儿子背过一首儿歌，叫《小狗熊》，是著名作家圣野写的。“有个小东东，睡觉像狗熊。缩头又缩脚，只露小鼻孔。”记得当时，我问儿子，这儿歌说的是一个小狗熊吗？儿子摇头。这是作家对孩子微笑的批评、暗示式的教育，其中包含无穷的意蕴。

　　暗示，使教育的力量能够触及孩子的灵魂深处。还有个有名的故事，一个年轻的大学生到某公司应聘求职，主考人问他：“你帮母亲洗过脚吗？”大学生回答：“没有”。“那你帮母亲洗一次脚再来吧。”这是主考人的任务。大学生出于完成任务，回家帮母亲洗脚，当他脱下母亲的袜子时，他内心震颤了，那是怎样的一双脚啊！为了承担家务、教育孩子，母亲的一双脚历经风雨，已经变得那样粗糙、僵硬。当这个大学生再去公司时，他平静地说：“即使你们不聘用我也没关系，我已经知道该怎么做了。”大学生终于成了这家公司的一员。这是极为成功的暗示的例子，那么深刻，那么有力，足以打动人。

　　暗示，往往不仅仅是幽默，还教会孩子学会平静地对待一切，包括伤痛。孩子与同伴相处，吃了亏，把他叫来身边，轻轻地安慰并抚摸他：“我知道你这儿有点疼，对吗？”看，孩子会说什么？多半会自豪地说：“没事。”

　　暗示，还能切实地保护孩子的自尊。孩子流鼻涕了，你告诉他：“不知什么脏虫在咬你的鼻子呢。”孩子很快会意识到这是自己的事。
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