作业练习是课堂教学的组成部分，也是写的训练的主要手段。目前课堂教学中还存在着重说轻写的现象。一堂课的时间大部分花在教师的问和学生的答上，部分课堂作业留到最后，成了课外作业，不仅教师得不到信息的及时反馈，而且加重了学生的课业负担，笔者认为，教师应注意作业形式的多样化，把作业分散于教学的各个环节之中，使作业练习与课堂教学有机结合起来。
　　一、预习性作业
　　未教之前，教师应注意做好充分的预习，为了使预习落到实处，可适当布置预习作业。预习作业一般分两种：一种是书面的，要求学生必须按教师的要求在作业本上完成；另一种是弹性，学生不一定写下来。
　　二、导入性作业
　　新课导入可以是教师精炼的简介，有趣的实验，音乐的欣赏，旧知的复习，也可以针对教学特点，设计作业练习，激发学生学习的兴趣。
　　三、深化性作业
　　教学过程中，针对教学特点，可设计深化性学习，让学生当堂动笔完成。
　　四、巩固性作业
　　巩固性作业是针对本节课所学知识进行复习，运用的训练。巩固性作业可分阶段性巩固和整体性巩固两种，无论是阶段性还是整体性巩固作业，都应让学生在课堂上完成。
　　五、延伸性作业
　　一节课教学完毕，并不等于学生的理解终止。针对内容特点，可作适当的延伸练习，使教学内容进一步深化。
　　这样，一节课教学内容的作业分散于教学的各个环节，作业发挥了其特殊功能，起到了其它教学手段不能或难以起到的效果。从时间上看，大部分作业在课堂上完成，只有少量作业在课外，且富有情趣，学生乐于去做。所以，作业与课堂教学有机结合是减轻学生过重作业负担的有效途径。