1．规范汉字的含义和标准
　　汉字规范化，就是根据汉字发展的规律确立形体和书写的统一正字标准。规范汉字包括经过整理简化的字和未整理简化的传承字。经过整理简化的字是指国家正式发布的《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《现代汉语通用字表》所收的字。以上字表所收录字的范围内，三个字表的规定就是规范汉字的标准。未整理简化的传承字是指以上字表未收录的社会公认的汉字，以国家审定的《新华字典》、《现代汉语词典》、《中华大字典》为标准。凡不属国家公布和审定的字，都不是规范字，其中包括一切错别字、已经公布废除的异体字、繁体字、旧印刷字、《第二次汉字简化方案（草案）》中的简体字和自造简体字。
　　2．教师用字规范的意义
　　教师的职责是教书育人，培养社会主义的建设者和接班人。所以不但在汉字规范化方面要率先垂范，而且应当认真教育学生读写规范汉字。这是国家法令的要求，也是职业道德的要求。教师如果在讲课板书和批改作业时，用字不规范，就会误人子弟。事实表明，中学毕业生仍写错别字的原因之一，与中小学教师用字不规范有密切的关系。目前，社会上语言文字的规范意识比较淡薄，滥用繁体字，乱用不规范的简化字的现象相当严重。针对这一情况，教师在用字规范方面，要更尽职尽责。为此，必须采取措施让广大教师确立用字规范的意识，认真进行掌握规范汉字的训练。
　　3．常用汉字的笔画、结构和笔顺
　　为了准确地辨义和书定规范汉字，并提高书写技能，必须要求教师学习和掌握现代汉语常用字的笔画、结构和笔顺的基础知识。这里侧重分析印刷体的标准字形。
　　（1）汉字的笔画。笔画是构成汉字的点和线，是构成汉字的最小单位。每写一个汉字，除一、乙两字外，笔头在纸上要起落若干次。每一次起笔到落笔所写的点和线，无论长短和曲直，统称一画中一笔。
　　1）汉字的笔形。笔形是指汉字笔画的形状，或称汉字笔画的种类。汉字的笔形分为两大类：一类是不曲折的笔形，称为平笔笔形，或称单一笔画；一类是曲折的笔形，称为折笔笔形，或称复合笔画。
　　平笔笔形有六种：一（横）、丨（竖）、丿（撇）、（捺）、（点）、（提）。它们在字的不同位置或不同偏旁中，为适应汉字方块形的需要，有各种变形。横、竖、提都有长短之分（在书写时，长竖又有“垂露”、“悬针”之分），撇有平撇（禾的首笔）、竖撇（月的首笔）的变形，捺有平捺（之的末笔）的变形，点有左心（心的第一笔）、长点（刈的第二笔）、竖点（快的第一笔）的变形。
　　折笔笔形，一般依起笔、中间的变化和末笔的笔形而有不同的名称。折笔笔形分为单折笔和复折笔。
　　单折笔有下列几种：
　　竖钩　　于字末笔
　　弯竖钩　狠字第二笔
　　斜钩　　戈字第二笔
　　卧钩　　心字第二笔
　　竖折　　区字第四笔山字第二笔
　　竖提　　长字第三笔、以字首笔
　　横钩　　皮字首笔
　　横折　　尺字首笔、贝字第二笔
　　横折撇　水字第二笔
　　撇折　　公字第三笔
　　撇点　　女字首笔

　　复折笔有下列几种：
　　横折钩　　　刀字首笔月字第二笔
　　竖弯钩　　　儿字第二笔
　　横折折　　　朵字第二笔
　　横折弯钩　　九字第二笔（乙字）
　　横折提　　　计字第二笔
　　横折折折钩　场字第四笔（乃字首笔）
　　横折弯竖钩　阳字首笔
　　竖折折钩　　亏字第三笔
　　横折折撇　　辽字第四笔（延字第六笔）
　　折撇　　　　专字第三笔
　　（折笔笔形共24 种，名称尚未规范，文中为暂用字）
　　以上笔形都是一画（一笔），查字典和书写时必须注意。
　　1965 年国家公布的《印刷通用汉字字形表》规定五种基本笔画，即横、竖、撇、点、折。六种平笔笔中的“撇”归点类，“提”归横类；折笔笔形中的竖钩归竖类，此外所有折笔笔形归折类。并确定以一、丨、丿、＼、折为汉字笔形次序的规范。
　　2）汉字笔画的组合关系。汉字笔画的组合有相离、相连、相交三种。如撇和捺，相离则构成“八”，相接则构成人、入两个字。辨认和书定汉字时，必须注意区分笔画的组合关系。如田、由、甲、申，四个字都是五画，由两横、两竖一折构成，字形差别仅在于中间竖笔与上下笔画的组合关系不同。再如己、已、巳三个字更加相似，对竖弯钩与其他笔画组合关系细加分析才能辨别。
　　汉字中，利用相离组合关系构成的字有二、三、八、川、小、心等；利用相交组合关系构成的字有十、丈、力、七、九等。相接组合关系分为两种情况；一种是一个笔画的笔首或笔尾与另一个笔画的身段相接，如人、入、刀、丁、上、正、乍、巳、卫、久等；另一种是一个笔画的笔首或笔尾与另一个笔画的笔首或笔尾相接，如厂、了、几、己、口、弓等。大量汉字的笔画间并非只有一种组合关系，而是包含两种类型或三种组合关系。
　　比较起来，一个笔画的笔首或笔尾与另一笔画的笔首或笔尾相接，在书写与计算笔画时难于掌握，其笔顺容易写错，计算笔画也往往出错。从汉宇四角位置上的相接笔画进行分析，可找出其书写和计算笔画的规律，这就是：当左上角两笔首相接和右下角两笔尾相接时，都要分写，算作两画；当右上角和非全包围结构的字的左下角的一个笔画的笔尾与另一笔画的笔首相接时，均连为一笔成折，算做一画；只有全包围结构的字的左下角相接的两笔（竖笔尾和横笔首相接），才应分写，算做两画。
　　（2）汉字的结构。汉字的结构。是指汉字构成成分组合的方式。汉字分独体字和合体字两类。独体字结构的组合方式的分析要看笔画的具体笔形（包括它的长短、走向）的数目、位置及其相互间的组合关系。合体宇的结构成分是部件，指不可切分的按一定组合关系构成的最小笔画结构单位，包括某些独体宇和偏旁。分析合体字的结构，要看部件间的搭配、组合方式。
　　（3）汉字的笔顺。写汉字时笔画的先后顺序，简称笔顺。汉字中有单笔字和复笔字，在常用字中，只有一、乙两个单笔字，其余都是复笔字。书写复笔字应该注意笔顺。
　　复笔宇的笔顺有以下基本规则：
　　1）先横后竖。竖与横相交，竖的笔首与横的身段相连，都应先横后竖。例外的是丑、贯（上部）、冉，其竖与横相交部分则是先竖后横。
　　2）先竖后横。竖的笔尾与横的身段相接、横的笔首与竖的身段相接（如占字头，非字右边），横的笔尾与竖的身段相接（如北与非字左旁），横笔首尾与竖的笔尾或身段相接（如革字头、甘字第二、三横），都应先竖后横。
　　3）先撇后捺。撇与捺无论是相离、相接还是相交，都应先撇后捺，人、八因成为合体字部件捺应变成点时，都应先撇后点。
　　4）后写内点。内点是包括在主体内部的点。除义、丹（上内点）、终（上内点）、戍、炙字头，啄字右边和卵字左旁外，都应后写内点。
　　5）后写右上点。有些右上带点的字或部件，一般都是后写右上的点，如戈、犬、尤、术、发、龙、成等。
　　6）先撇后折。由撇和折组成的字或部件，多数是先撇后折；但刀、力、乃、万、方、皮、发、龙、女和虎字头则是先折后撇。
　　7）从左到右。部分独体字、左右结构和左中字结构的字或部件，绝大多数是从左到右，但陪字左旁、部字和即字的右边，则从右到左，即后写竖笔。
　　8）从上到下。一般都是这样，而赵、题、翅、毡、翘等左下包孕结构的字，被包部分后写，则是依据从左到右和先外后内的规则。
　　9）先外后内。部分独体字和包孕结构的字或部件，绝大部分是先外后内或先包外后包内，但凶字框、山字框、走之儿和建字底的包内部分要先写，后写包外。区字框和可字框构成的字或部件比较特殊，都是先写横，再写包内部分，后写横折或竖钩。
　　10）先进“入”后关门。全包围结构的字或部件，先写上三框，再写内部成分，最后封口。
　　11）先中间后左右。有相当数量的字或部件，先中间，后写左右，如小、水、办、承、业（上部）、尚（上部）、兜（上部）、率（上部）、燕（中部）、录（下部）、恭（下部）、聚（下部）、犀（包内上）、敝（左上左下包内）等。但竖心旁、火字与火旁、肃字（下部后两点）是先左右后中间。
　　4．教师掌握书写基本功的意义的要求
　　汉字书写基本功指掌握正确的执笔方法、写字姿势和用笔方法，写出笔画清楚有力、结构工整匀称，力求美观的汉字，并按照行款格式，熟练地进行实用书写的技能。
　　中国特有的书写工具——毛笔，体圆锋尖，刚柔相济，富有弹性，在善书者手中，可以随心所欲，八面出锋，写出来的笔画变化无穷，并能表现出书者的精神风貌。近年来，由于钢笔、粉笔的长期、广泛使用和一些有志之士的努力，在毛笔书法的基础上，又产生了硬笔书法这一新的艺术品种，并因受到广大群众的喜爱而方兴未艾。
　　（1）教师掌握书写基本功的意义。在中小学校中，汉字不仅是教学工作的重要工具，也是一项重要的教学内容。是否能写规范工整和比较美观的汉字，直接关系到教育教学的效果和教师的威信，也会对学生产生成积极或消极的影响。对学生的汉字书写进行示范、指导和严格要求，不仅是语文和写字课教师的主要任务，也是各科教师的共同任务。使青少年掌握汉字书写技能，不仅是一种知识技能的教育，也是德育、美育的一项内容；而它又是一项繁难的教育教学工作。只有全体教师串先垂范，齐抓共管，才能达到国家和社会的要求。至少在课堂板书、批改作业和指导课外活动时，不能对学生的书写产生不良影响。所以，书写基本功是一个合格教师、特别是中小学教师必备的重要职业技能。