语文教师怎样写作业评语
批改技能我觉得教师对于学生作业所撰写的评语是非常重要的。我记得自己做学生的时候如果是精心的写一篇文章,交上去以后我会非常热切的盼望教师的评改,希望老师好好地看我用心血写出来的东西。而老师一句中肯的评价,一句激励性的语言会让我许久许久的激动。也会鼓励我继续好好的去努力。
所以在我做教师的时候,我就很注意自己的评语,尽量的做到这个评语不要产生什么负面的效应。
我觉得第一点,评价要实事求是,诚心诚意。
这个学生他知道你说的是真话还是假话,如果你为了学生的心情一味的夸赞,而其实他的作业没有那么好,他会觉得老师比较虚伪。所以我觉得做教师的评价要实事求是,只要你是诚心诚意为他好,她会从你的评语中感受到你的关爱,从而心悦诚服。这样的评语能激励学生奋发向上,矫正不良行为,督促教师工作更为细致入微,形成师生之间良好的教育合作关系,实现师生纸间的贴心交流。
第二点,我想说说你对学生要多多的鼓励,多多的欣赏
学生还是孩子,孩子要多鼓励。生活中我发现别说是孩子,就是我们大人也希望得到别人的赏识。
日本有位江本胜医学博士为探寻其中奥秘,给出科学答案,首先他们把同样的水到入多个杯子里,然后写上不同的字贴在瓶身上,然后加以冷冻观察其水结晶,得到惊人的发现,发现贴有“感恩爱天使阿弥陀佛心经谢谢”等等善良美好的语言,发现其结晶成美好的图案,美丽的六角形,莲花,钻石样的结晶。美丽漂亮,令人神往。而贴有“恶魔,嫉妒仇恨蠢蛋混账王八蛋”等不善恶的语言发现其结晶成可怕丑恶的图案,结晶扭曲,充满攻击性,或根本不成结晶,一片昏暗浑浊。后来取来世界各大洲的水,贴上不同国家的文字(日文,中文英文德文等)也成相应的结晶,不可思议……
水不仅会“阅读文字”而且会听“文字”就是声音,当时邀请了一些小学生对一瓶瓶的水讲话,结果听过“好可爱喔”的水,结晶呈现美丽漂亮的图案,而听过“王八蛋”的水,一片昏暗,无法结晶,听过一次“你好漂亮喔”的水,结晶美丽,不断听到“你好漂亮喔”的水,结晶更加完整匀称,而丢在一旁的没有说过声音的水,结晶形状散乱,令人可怜。
水在小学生的意念下竟然呈不同的结晶,可见善恶的念头在改变水,是存在的,而且此意念可不受时空的限制,江本胜医学博士做了个实验,博士去以色列,临走时把一杯自来水丢在他东京的办工作上,然后到达以色列对千里之外日本的这杯水进行虔诚的祈祷,三小时后,在东京的职员发现原来自来水残缺散乱的结晶变成完整漂亮的晶体,人的心念飞越千山万水,不受任何阻挠干扰而影响倒水,也证明了我们的心念却实有不可思议的力量。
想一想呀,一杯水都知道好的话语和坏的语言,那么,一个活生生的人呢
我们做教师的该怎么对待我们的孩子,不用我说了吧!
第三点,我想说的是其实作业评语也可以是老师和学生交流的一个平台
语言本来就是思想的外在表现,我们语文课的作业是有独特的优势的,教师可以从学生的语言中看到学生的思想和情绪,很好的利用这个平台,对于我们培养学生学习语文的情绪,和教给学生做人的道理都有很大的好处。
实际上,教师写数学评语是一件苦差事,在大额班级里,面对不同层次、不同性格、不同背景的孩子,写出恰如其分、效果长效的评语是件难事,可是我们选择了这个职业,选择了为所有的孩子创设成功的道路,就得不怕苦、不怕烦,持之以恒,让鼓励的语言、赏识的话语、启发的语言、诚恳的话语、持续的语言和反思的话语去开启学生的心智、唤起学生的情感、激起学生的兴趣、聚起学生的劲头、树起学生的信心、打动学生的心灵,让老师无私的爱,似冬日暖阳、恰春风拂面、如甘露润心。让无声的对话,爆发潜在的力量。
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