⑥松脂球被淹没在泥沙下面；
　　⑦又经过了几千年，松脂球变成了化石。
　　演示结束，向学生提出问题；根据上面所谈，请同学们概括出琥珀的形成主要原因中讲了哪两点?
　　(主要讲了松脂球的形式和松脂球是怎样变成化石的这两点。)再请学生们轻声读2～9自然段，思考∶作者是怎样一步一步推想出松脂球形成的过程的，这些推想的根据是什么?把有关语句用笔画出来。
　　这里主要讲的是琥珀形成的条件，是本文的重点，为了突出重点，使学生更好地理解琥珀的形成及在科学上的价值，在这里我还是利用计算机出示彩色，深化教学。
　　①在夏天，太阳光很强烈；
　　⑦在松林里，太阳热辣辣地照射，许多松树渗出厚厚的松脂；
　　③非常凑巧，蜘蛛扑向苍蝇的一瞬间，一大滴松脂滴下来，把它们包在里头；
　　④松脂不断下滴，最后形成松脂球。
　　根据是∶只有在炎热的夏天的松林里，才能有松脂；只有当蜘蛛扑向苍蝇，尚未扑倒的一瞬间，松脂才能裹住两个完整的小虫；蜘蛛和苍蝇的垂死挣扎在琥珀里留下了明显的痕迹，使人们推测出这发生在一万年前完整的故事。再让学生思考∶松脂裹住苍蝇和蜘蛛这样的事情经常发生吗?你从哪个词看出来的?(这样的事情不常发生。从“刚好”这个词看出来了，因为“刚好”在这里含有偶然和凑巧的意思。)然后指名按板书内容叙述松脂球的形式过程。接着教师引读∶这部分课文，作者把苍蝇和蜘蛛之间发生的事写得非常真实生动。大家轻声读课文，边读边想象当时的情境，要读出感情来。最后教师小结∶刚才大家采用了读、画、想、议的方法，明确了松脂球是怎样形成的。下面大家用同样的方法学习10～12自然段……