值得一提的是，以上四个教学环节的提问，并非是一个固定不变的模式，要根据教材的特点、教学目标要求和学生的实际情况灵活掌握。

　　作者简介：
　　郭根福江苏省溧阳市教师进修学校教科室主任。1976年开始从事中小学语文教学与研究工作，曾在《人民教育》《中国教育报》《课程·教材·教法》等二十余种教育报刊上发表学术论文、科研报告三百余篇。近几年曾参与人教版小修订版、大修订版、新课标版小学《语文》教科书的编写工作。出版了《小学语文教学科学研究方法》（广西教育出版社）、《小学语文教学理论与实践新探》（陕西人民教育出版社）等学术专著；主持编写并出版了《小学语文教学大纲及教材分析》（东北师范大学出版社）、《小学语文新课程教材教法》（东北师范大学出版社）等中小学语文教师培训教材；编著出版了《小学生作文全程训练》《小学生作文系列训练》等五套作文辅导教材。