一、演说交际型
　　作业形式：
　　演课本小品剧，看图讲故事，课文内容的续说、漫谈，诗文吟诵。
　　设计举例：
　　人教版五年制第四册《狐假虎威》——根据课文讲述的故事分角色进行表演。教学时，教师可以让学生自由大胆地进行发挥，比一比谁表演得最入神，发挥得最入情。
　　人教版五年制第十册《齐天大圣》——你最喜欢《西游记》中的哪个人物形象？你能给同学们讲一讲有关他的精彩故事吗？比一比谁讲得最多、最生动、最吸引人。
　　设计宗旨：
　　积淀语感，训练语感，提高口语水平。
　　适用范围：
　　低、中、高年级。
　　二、读写积累型
　　作业形式：
　　名篇名句摘记，写读书心得，仿写精彩片段。
　　设计举例：
　　人教版五年制第八册古诗《咏柳》《宿新市徐公店》——吟诵着这两首古诗，你是否感受到了春天的气息？其实，在我国璀璨的文化宝库里还有许多描写和赞颂春天的优秀诗篇，请你搜集并摘抄到“阅读积累簿”上。
　　人教版五年制第十册《景阳冈》——在古典小说《水浒》中还有几处关于打虎英雄的传奇故事，请你把它们摘录下来，并比较一下哪一段写得更精彩。
　　设计宗旨：
　　充实语言，积累语言，丰富文化底蕴。
　　适用范围：
　　中、高年级。
　　三、采辑编创型
　　作业形式：
　　采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑专题手抄报、电脑报、黑板报，根据对诗文的理解进行书法、绘画创作。
　　设计举例：
　　人教版五年制第六册《五彩池》，第八册《记金华的双龙洞》——你了解或游览过祖国的哪些名胜古迹？请搜集有关这些名胜古迹的图片和文字资料，并办一期电脑报参加展评。
　　设计宗旨：
　　扩大信息容量，拓展认知领域，增强实践能力。
　　适用范围：
　　中、高年级。
　　四、考察探究型
　　作业形式：
　　深入社会进行参观访谈，走近大自然进行考察探究，并仿照课文运用实物实地考察法、文献资料论证法、展开合理想象写出科技小论文或考察报告。
　　设计举例：
　　人教版五年制第八册《黄河是怎样变化的》——你有兴趣研究沙尘暴是怎样形成的吗？你认为怎样才能根治沙尘暴？
　　人教版五年制第八册《蟋蟀的住宅》，第十册《黄河象》《琥珀》——请同学们选定下列一种事物后进行细致的观察和研究，并把观察到的用论文的形式介绍给大家。
　　备选事物：
　　蝉蜕、蜂巢、蜘蛛网。
　　设计宗旨：
　　丰富生活体验，培育探索精神，提升综合素质。
　　适用范围：
　　高年级。