中班科学活动装电池教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识电池的外形特征，了解其用途，通过实验掌握安装电池的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看装电池教案吧。

　　活动目标：　　
　　1、认识电池的外形特征，了解其用途。
　　2、通过实验掌握安装电池的方法。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.

　　活动过程：
　　一、自由探索。
　　1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。
　　2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动----）
　　为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）

　　二、认识电池外形特征。
　　1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？
　　（幼儿操作）
　　2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。
　　师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？
　　3、认识电池标志。
　　师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）

　　三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。
　　1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？
　　2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。
　　师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。）
　　3、幼儿实验操作。
　　4、统计幼儿操作结果。
　　小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。

　　四、了解电池的用途。
　　师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。

　　活动反思：
　　《纲要》中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种功能；要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
　　本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确使用电池的方法。幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
　　在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。