中班科学活动膨胀教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，通过对几种不同材料的尝试探索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会，会膨胀的物体膨胀速度是不同的，学习实证研究的方法，学会做实验记录，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看膨胀教案吧。

 　　教学目标：
　　1、通过对几种不同材料的尝试探索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会，会膨胀的物体膨胀速度是不同的。
　　2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备：
　　1、用来探索的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳。
　　2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。
　　3、记录实验结果的表格、笔。

　　教学过程：
　　一、观察讲述。
　　1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。
　　2、引导幼儿说出：胖大海“大了”“胀了”。
　　3、教师归纳：对，放在水里的胖大海“膨胀”了。
　　（评析：通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。）

　　二、想象记录。
　　教师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳------请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。
　　（评析：幼儿生活经验有限，他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。）

　　三、操作探索。
　　1、把材料投放在冷水里：
　　请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化？（引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。）
　　2、想象记录：
　　教师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快？什么东西膨胀得慢？
　　3、幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。
　　4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。
　　（评析：这是一个证实或证伪的过程，它孕伏了科学研究的重要理念：以事实为依据，用事实说话。）
　　5、再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快？（引导幼儿经过假设后再一次实验，看看自己的猜想对不对，同时，再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中，进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。
　　（评析：通过一个个活动设计，一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象，另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。）

　　四、讨论交流。
　　教师：今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题，你们想想：还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀？（遇热、遇潮、遇空气等。）
　　（评析：这是将幼儿的认知放大、拓宽，引向生活的重要一步；是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

　　活动反思：
　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。