中班科学活动来玩吹泡泡教案反思

中班科学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-09-07 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班科学活动来玩吹泡泡教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看来玩吹泡泡教案吧。


   活动目标:   
  1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。   
  2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。   
  3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。  
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:
  记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪 磁带 录音机  
 
  活动过程:   
  一、开始部分。   
  1、在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。   
  师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!   
  今天,我们一起来玩吹泡泡吧!   
  2、出示各种材料,并讨论。   
  (1) 师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?   
  (2)出示记录卡,幼儿猜想。   
  师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。   
  3、幼儿猜测,教师巡回指导。   
  4、讨论、介绍幼儿想法。   
  (1) 师:谁来介绍自己的猜想?   
  请一到两名幼儿上台介绍。   
  (2) 师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?   
  (3) 师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。   
  师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)  
 
  二、幼儿操作。师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!   
  请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。   
  1、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)   
  2、比较猜测和尝试后的结果。   
  (1) 师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?   
  有没有不一样的结果?   
  请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。   
  (2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。   
  师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  三、总结   
  1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?   
  教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。   
  2、结束部分。   
  师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?   
  想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!   
  在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

  活动反思:
  幼儿园教育指导纲要提出:“要让孩子在玩中乐,乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景,达到了教学目标。
  不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。