中班科学活动球宝宝玩滑梯教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动流程，活动过程，活动反思等内容，愿意参加探索活动，体验探索的乐趣，能合作进行探索活动，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看球宝宝玩滑梯教案吧。

 　　设计意图：
　　球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。

　　活动目标：
　　1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。
　　2、能合作进行探索活动。
　　3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、经验准备：孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。
　　2、物质准备：木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。
　　3、环境准备：家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

　　活动流程：
　　探索一：球在不同高度滚动时的情况——探索二：不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸：玩球

　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。

　　二、球宝宝玩滑梯
　　1、探索：谁的球滚的快，为什么？
　　2、用图画方式统计探索结果

　　三、垒球宝宝和皮球宝宝比赛
　　1、探索：怎样比赛才公平
　　什么球先滚下来，为什么？
　　2、统计探索结果

　　四、根据图形统计讨论操作结果

　　五、活动延伸：
　　1、你们还知道哪些球？
　　2、活动角：在玩中继续探索球的秘密

　　活动反思：
　　对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体，而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些很常见的事物，如人身体的器官则关注不够，在活动中，我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上，从平常的事物和现象去发现科学。我在活动中，创设了一个气氛和谐、安全有效的情境，让孩子在玩中学，从而逐渐达到培养热爱科学的态度。