中班科学活动不同的节奏教案反思

中班科学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-11-12 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班科学活动不同的节奏教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,感受不同条件下心脏不同节奏的跳动,了解心脏跳动与运动间的关系,激发幼儿探索身体奥秘的兴趣,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看不同的节奏教案吧。


   活动目标:
  1、 感受不同条件下心脏不同节奏的跳动,了解心脏跳动与运动间的关系。
  2、 激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
  3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  4、 发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
  5、 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:
  心脏图、录音:胎心音、记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、

  活动过程:
  一、 奇妙的声音
  1、出现胎心音,引导幼儿大胆猜测是什么声音?
  2、揭示:“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”
  3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。

  二、 会唱歌、跳舞的心脏
  1、引导幼儿分组合作,听听自己或别人的心跳,并说说他的节奏和自己的感受。
  2、引导幼儿用手贴紧胸部,感受自己的心跳,并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。
  3、小知识介绍:心脏是人体的重要器官之一,每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部,稍稍偏左的地方,大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动,而且跳动得非常有节奏。

  三、 心脏的不同节奏
  1、引导幼儿分别拍球(十下)和跳格子(在活动场上来回一次),并感受自己的心跳节奏,用自己的方式在记录表中分别表示出。
  2、幼儿交流记录结果。
  3、小结:原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时,他就跳得快;当我们进行安静的活动时,他和平时一样平稳。

  活动延伸:
  引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快?
  引导幼儿回家听听父母的心跳,对比感受和自己的心跳有什么区别。

  活动反思:
  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。