中班科学活动小鬼当家教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习9以内的数字，了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看小鬼当家教案吧。

 　　活动意图：
　　随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。围绕《小鬼显身手》这一主题，我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让幼儿感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话，使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识和保护能力。

　　活动目标：
　　1、复习9以内的数字。
　　2、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力。
　　3、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、经验准备：能说出自己家的电话号码。
　　2、物质准备：(1)0-9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。
　　(2)110、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车图片。
 
　　活动过程：
　　一、小动物的名片。
　　1、今天小狗收到了几张好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的电话号码，小鸟家的电话号码是多少?
　　2、这是小鸭家里的电话号码，是多少?小刺猬家的电话号码是多少?
　　3、 小动物家的电话号码有几个数字组成?这些小动物家的电话号码一样吗?为什么它们每一家的电话号码不一样?

　　二、我家的电话号码。
　　1、小朋友家里有电话吗?谁愿意来告诉老师?
　　2、幼儿讲，教师记录，全体幼儿认读数字。
　　3、小朋友家的电话号码一样吗?为什么不一样?
　　4、教师小结。

　　三、特殊的电话号码。
　　1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的，你们知道吗?
　　2、游戏：打什么电话?(看课件或图片)：
　　(1)出示第一幅图画“火灾”
　　师：这个时候，该拨打什么电话号码? 教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。(从左到右)
　　(2)出示第二幅图画“生病”
　　师：该打什么电话呢? 教师出示120卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。
　　(3)出示第三幅图画“抢劫”
　　师：该拨打哪个电话号码? 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序
　　3、小结：电话号码的作用太大了，我们生活中离不开它。但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能随便乱打，只有在紧急的情况下才能使用它。

　　三、制作动物电话卡本。
　　1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话，动物们都要装电话号码了。
　　2、不过小动物们想考考你们，请小朋友动脑筋帮它们编电话号码。
　　3、幼儿操作：每一组有一张大表格，上面有小动物的图片。要求同一组的小朋友一起来编电话号码，小动物家的电话号码都是有8个数字组成的， 每一家的电话号码要编的不一样。
　　4、教师检查小朋友编的电话号码，制作动物电话卡。以名片引题，激发幼儿对电话号码的兴趣。
　　初步了解本地电话号码的位数，让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码，知道每一家的电话号码是不一样的。
　　了解特殊电话：119、120、114、110、112等，让幼儿了解这些特殊电话号码的作用，知道在什么情况下使用这些号码。引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊电话。 通过操作，巩固幼儿用0—9的数字组合成电话号码。通过检查评价，让幼儿体验成功的快乐。
 
　　活动反思：
　　在今后的活动中,从活动内容的确定到教具准备,再到过程的实施,教师应该设计得详细点，设想活动中会出现的种种可能，以及教师采取的应变措施。只有这样,才能体现教师的主导性，教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。