中班科学活动生活中的夹子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利，尝试了解不同夹子的不同功用，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看生活中的夹子教案吧。

 　　活动目标：
　　1.乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。
　　2.尝试了解不同夹子的不同功用。
　　3.在游戏中体验探索发现的快乐。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　1.情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
　　2.各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。
　　3.三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。
　　4.特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。
　　5.藤编篓，核桃，音乐等。

　　活动过程：
　　1.谈话导入，激发活动兴趣。
　　师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧! 来，出发吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)
　　小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)
　　2.师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?
　　⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)
　　⑵、(给孩子看食品篓)“哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢?”
　　“这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧!”
　　“哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧”
　　3、探索实践，了解夹子功用。
　　(1)、自由选择夹子进行探索并交流。
　　师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗?
　　师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)
　　孩子玩一玩，说一说，夹一夹。
　　师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。
　　师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。
　　分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。 师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!
　　(2)、尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。
　　师：“小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢?” 教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。(音乐) “你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。”
　　师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢?
　　师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。
　　⑶、师：“现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。”教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)
　　⑷、集体检查幼儿收拾、整理的情况。
　　小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!
　　4、拓展经验
　　⑴、教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。
　　(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?
　　师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子，你们认识吗?
　　师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)——咦，这个夹子真神奇!
　　⑵、师幼互动，尝试打开核桃。
　　师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)
　　师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃?
　　师：这个核桃夹用处可大了! (小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。
　　(出示ppt长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)——夹子真是我们的好帮手!
　　5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

　　活动反思：
　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。