中班科学活动有趣的转动教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验，指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的转动教案吧。

 　　活动目标：
　　1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。
　　2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。
　　3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

　　活动过程：
　　一、引起幼儿兴趣
　　老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？
　　这小陀螺会怎样？
　　这几种物体都会转动吗？

　　二、幼儿预测结果
　　请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。
　　请幼儿介绍自己是怎样记录的？

　　三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。
　　要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

　　四、讨论记录结果
　　请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

　　五、找一找生活中常见的转动物体。

　　六、再次探索物体转动的现象。
　　请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

　　活动延伸：
　　制作风车，玩风车。

　　活动反思：
　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。