这是中班科学公开课让纸立起来教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标
　　1．探索让纸立起来的多种方法，发展求新求异思维。
　　2．培养幼儿探索科学的兴趣。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　活动准备1．橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。
　　2．记录表人手一张。
　　活动过程1．尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
　　（1）引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？
　　（2）组织幼儿讨论：有什么办法可让纸立起来呢？
　　2．幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。
　　（1）启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。
　　（2）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
　　3．幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。
　　（1）教师介绍所提供的材料（2）教师介绍记录表的记录方法（3）幼儿操作：教师重点观察幼儿操作情况，鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
　　（4）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
　　4．延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。
教学反思：
整个活动下来，感觉自己的思路不是很清晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。