这是中班科学活动设计有趣的影子教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动目标
　　1、  初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，
　　2、  尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。
　　3、  引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。
　　4、 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
　　5 、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
　　二、活动准备
　　1、  空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。
　　2、  录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。
　　三、活动过程
　　（一）   引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。
　　1、  在暗房玩和影子捉迷藏的游戏
　　（1）       引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？
　　（2）       引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子
　　开灯  ---有影子
　　教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。
　　（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。
　　2、  在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现
　　教师小结：有光的地方就有影子。
　　（二）引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。
　　1、  创设游戏情景，引出探究问题。
　　（1）       在阳光下观察自己的影子是怎样的？
　　A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。
　　B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。
　　教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。
　　2、  比较娃娃和它的影子的不同。
　　布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。
　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。
　　3、  观察比较自己和自己影子的不同。
　　教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。。。。。
　　教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
　　（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
　　1、  幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。
　　2、  找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。
　　教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。
　　（四）游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。
　　活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。
　　五、活动延伸
　　1、  找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。
　　2、  教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？
　　3、  画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？
活动反思：
幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。
1.选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。
2.教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。
3.教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。活动中教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、比较，主动探究的能力。